第9讲 习作修改方法指导.docxVIP

学科教师辅导教案 推还是敲? 推还是敲? 课题 习作修改 教学目标 . 了解学生作文分数不高的原因； .训练学生具备修改和润色作文的技巧和能力； 授课日期 X X年X X月X X日 学员编号： 学员姓名：YYY年 级： 辅导科目：语文课时数：3 学科教师：XX 教学内容 贾岛初次参加科举考试，住在京里。一天他在驴背上想到两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月 下门。”又想用“推”字，炼字定不下来，便在驴背上吟咏，伸出手来做推敲的姿势，看到他 这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到 韩愈仪仗的第三节，还在不停地作着手势。这样一下便被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实 地回答说出所得的诗句，不知用“推”还是用“敲”字，无法确定，所以思想离开了眼前的事 物，不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用‘敲'字好。”于是两人并 排骑着驴回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了 深厚的友谊。 古代诗人作诗，精雕细琢，对篇章的修改与润色，可谓下足了功夫。作文要点指引 作文“修改”历来为“大家”所重视，鲁迅先生曾告诫我们“写完之后，至少改两遍，竭力将可有可无的字、句、 段删去，毫不可惜”。老舍先生曾说过“写完了，狠心地改，不厌其烦地改，字要改，句要改，连标点都要改，毫不 留情”。这些都说明了修改的重要性和必要性。“大家”尚且如此，更何况中学生呢?要想提高写作水平，必须对文章 进行有效修改!要修改作文。首先要知道作文存在什么问题，搞清了问题才好修改。 失误一：跑题偏题 即使别的方面没有问题，完全跑题的文章得分一般都很低，偏题的作文最多得到及格分数，这是失分的大项。所 以在写作前的审题，写作中的调整，写作后检查时都要时时注意有没有紧扣题目。 失误二：故事老套 喜欢听一个新鲜而趣味的故事始终是人类的天性，即使别的方面都没有问题，一篇材料不新鲜的作文只能得到比 及格多一点的分数。应该尽量不用诸如“妈妈去世”、“爸爸送我去医院”、“老师给我送雨伞”、“修车人免费为 我修自行车”、“丢了钱包”之类的材料。 失误三：没有描写 记叙文最主要的表达方法是描写。没有描写，或描写不细致不精彩，肯定不是好文章。一篇记叙文至少要有三五 处细节描写，尤其是主要的人物，主要的场景，故事的关键、高潮局部，更不能缺少描写。当然，你可以根据轻重缓急的需要，选择细致描写还是简单描写。 失误四：结构无序 结构的问题主要有：一段到底，缺少层次感；故事薄弱，缺少起伏和趣味；条理不清，详略不明。比拟好的文章 应分四五段。正式写作之前先写什么，后写什么，哪里应多写，哪里应简写，要大体想清楚。 失误五：有病句和错别字 病句和错别字说起来似乎是小问题，其实，它往往影响到阅卷人对文章的整体印象。病句和错别字明显的文章， 往往先被降低一个分数段，还要加扣单项分。因此，它所影响的分数可能会有十几分，也应该引起足够重视。 文章的修改涉及到作文的每一个方面，如果简单地表述，可以用“六问”来概括：一问扣题紧不紧，二问材料新 不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准。 由此可以看出，作文修改的要点和步骤同时也是作文构思和写作的步骤，也就是说，修改其实是伴随在作文的整 个写作过程当中。正是由于有修改这根弦在时时提醒监督，作文时就不会在岔路上错得太远，错了也来得及纠正。 具体可从以下几个方面着手： 【方法一】要认真修改提纲 提纲就像建筑楼房的图纸。如果图纸有错误，有漏洞，待楼房盖好后再修改就十分困难了。写文章也是这样，提 纲列不恰当，文章写完后再返工就要费很大气力，因此，动笔写正文之前，首先要把提纲修改好。 【方法二】要查文章体裁是否合乎要求 【方法三】查作文题目偏离题意的作文，补救起来困难较大。 做到心中有数。如果急于行文。审题不准, 【方法四】查文章的主题偏离题意的作文，补救起来困难较大。 做到心中有数。如果急于行文。审题不准, 【原文回录】在判定文体是否合乎要求时，首先要了解不同文体的特点。如果是记叙文，要看看所写内容是否符合事实；如果 是议论文，要看看观点是否正确，说理是否服人。要仔细审查试卷题目中关于文体的要求。规定什么文体你就写什么 文体，否 【方法三】查作文题目 偏离题意的作文，补救起来困难较大。 做到心中有数。如果急于行文。审题不准, 【方法四】查文章的主题 偏离题意的作文，补救起来困难较大。 做到心中有数。如果急于行文。审题不准, 【原文回录】 因此，认真、仔细审题是非常重要的。拿到试题后，应先看一下作文题, 出现文不对题的情况，补救起来是很费工夫的。 因此，认真、仔细审题是非常重要的。拿到试题后，应先看一下作文题, 出现文不对题的情况，补救起来是很费工夫的。 【方法五】查看主题与材料是