女教师对付学生恶作剧四招.docxVIP

【Word版本下载可任意编辑】 PAGE 1 - / NUMPAGES 1 女教师对付学生恶作剧四招 有些男学生，面对新来的女教师，喜欢出难题，搞恶作剧，使得一些女教师苦于应付。学生的恶作剧出现后，女教师怎么办？除了作正面教育、蔬导之外，还应该有一些相应的对付方法，本文想借助实例来谈。 一、挂相。即在恶作剧出现后，让其自我曝光，自我难堪。青年语文教师崔××，一次走进课堂，发现黑板上有“应敢崔开××”六个字。这是一个淘气鬼拿她和一个青年男教师应开敢的姓名搞恶作剧。显然，如果当场查问，很有可能谁也不肯说，容易出现冷场僵局。崔老师冷静地作出这样的处理：既不追问谁写，也不将其擦去。只是板书时在这六个字的上周留下空白，让其突现出来。正好又结合授课中涉及的语序和嵌字，巧妙地联系有人利用著名书法家于右任写的“不可随处小便”的标语，变序为“小处不可随便”的格言式条幅的故事，说明利用变序可到达的特殊的故事，说明利用变序可到达特殊的修辞效果，这是积极的变序，但也有利用变序搞恶作剧的，这里不再举实例。事实上，同学们都意会了黑板上恶作剧的活生生的例子。在黑板上乱写的学生受到很大震动，课后立即找老师检讨错误。  二、点破。所谓点破法，就是有些恶作剧是在背后搞的，你知道后，又不便叫知情人作证；你可以不必去核实计较，只是告诉他知道了你说的做的，对方就会忐忑不安，有所收敛，明智