《亡羊补牢》的教案共2篇.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 《亡羊补牢》的教案共2篇  下面是我共享的《亡羊补牢》的教案共2篇 亡羊补牢教案设计意图，供大家阅读。  《亡羊补牢》的教案共1 《亡羊补牢》是一篇短小精悍的寓言，在教学中我紧紧抓住本课的教学目标，以自主合作学习的方式来完成本堂课的教学任务。所以，我把本次说课的主题确立为了：强化自主合作学习轻松突破教学重难点。 一、强化自主合作学习  纵观本堂课，自主学习的.环节有一处，如下：  1、“通读故事，会讲故事”这一环节，我出示了自主学习提示：请同学们小声读课文，把预习时勾画出的难读的生字、生词，借助拼音多读几遍，把故事读熟；不知道意思的词语借助解释和图画理解一下。并设计了自主学习检测的三个环节：  （1）开火车认读生词。  （2）抽读句子，要求读准句中红色的轻声字、生字、多音字。  （3）联系生活、结合图片理解“邻居”“窟窿”“结牢固实”的意思。这一自主学习的环节关心同学扫清了字词障碍，为后面的顺当学习做好了铺垫。  合作学习的环节有二处，如下：  1、合作问答  师：讲故事是有肯定挨次的。看着题目，大家先来提提问题。我们就知道故事的挨次了。  生：怎么会丢羊的？  生：丢了几次羊？  生：怎么补牢的？  生：后来怎么样？  师：（随机板书同学的问题）根据这样的思路把故事整理一下，默读课文后同桌两人合作问答。  同学读课文后互问互答。这一合作沟通，为的是人人都能理清故事的起因、经过、结果，为顺当讲好故事做铺垫。  2、合作讲故事  师提示：有了思路，可以自己练习讲故事了。同学们可以一个人依据板书讲这个故事给小组成员听，也可以小组合作讲，讲故事时可以配上动作。同学练习讲故事后，小组汇报讲故事。当然，展现时有的小组选择了个人汇报，有的选择了合作汇报。不管方式如何，孩子们合作得都很好！  二、轻松突破教学重难点  本课的教学目标有3个：  1、认记12个生字，正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、懊悔、劝说”等词语。  2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。  3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。  教学重难点：  1、重点：能用自己的话讲讲这个寓言故事。  2、难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。  关于教学重点“能用自己的话讲讲这个寓言故事”我实行了依据板书提问，同桌互问互答，理清故事挨次，然后小组合作讲故事的方式轻松突破。  而教学难点“结合生活实际体会故事蕴含的道理”又采纳了逐层提问，顺势引导的方法，如：  一问：养羊人的心情变化。一开头她一点也听不进别人的劝说，无所谓的样子，后来赶快补羊圈的时候，心里很不安静。可能怎么想呢？  二导：一个“赶快”，说明他想立刻改正自己的错误。我们可以表扬表扬他吧！  三延长：这个故事流传到现在一千多年了。养羊的人不在我们身边，但是我们读了这个故事自然会想到自己，想到身边的人，是不是也有“亡羊补牢”的事情呢？和同桌相互沟通，想一想，说一说。  在孩子们沟通后，课件出示：一个人做错了事，只要肯接受看法，仔细改正，就不算晚的道理。并揭示了这个故事的出处，学习了相关的八字成语。  反思这堂课，还有诸多不成熟的地方，所以恳请大家提出珍贵看法，让我更加进步，感谢！  《亡羊补牢》的教案（共2篇）假如还不能满意你的要求，请在搜寻更多其他《亡羊补牢》的教案范文。  《亡羊补牢》教案  《亡羊补牢》教案  亡羊补牢造句  《亡羊补牢》教学反思  亡羊补牢读后感 《亡羊补牢》的教案共2 这次说课的内容是学校语文第六册的20课《寓言两则》之一《亡羊补牢》。我预备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四个方面来说。 一、说教材  《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明好玩，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让同学了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加同学对传统文化的积累，引导他们喜爱寓言，学习读懂寓言的方法。  基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班同学的实际状况，我制定了以下教学目标：  教学目标：  1、学会本课的生字新词，留意多音字“圈”的读音。  2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。  3、理解《亡羊补牢》