人教新目标七年级英语下册教案 unit6 教案.pdfVIP

教学设计 一、教材分析 本节课内容设计是围绕“everyday activities”这一个话题“谈论现在正在进行或发 生的动作”，主要的教学内容是现在进行时，以“What are you doing?”这一主题引出现在 进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活, 语言素材源于学生生活实际,因此有助于提高学生学习英语的兴趣。我的教学设计理念： 1、遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务 的过程中来学习，体会和掌握语言。 2、自始至终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。 3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，树立以学生为本的思想，提倡学 生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式。 二、教学目标 1.知识目标 1）短语和单词 doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment 2）句型结构 What are you doing? Im watching TV. Whats he/she doing? He/Shes reading. What are they doing ? Theyre watching TV. Is he reading? Yes, he is./ No, he isn’t. 3）语法The structure of the Present Progressive Tense The present participle 2.能力目标 1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2 ） 能 掌 握 现 在 进 行 时 态 及 一 些 表 示 具 体 动 作 的 词 组 搭 配 ， 如 ： doing homework, watching TV, eating dinner… 等。 3、情感目标 通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参 加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。 4、学习策略 通过本节课的教学，我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确 地表达所发生或进行的动作。 三、教学的重点和难点 教学重点：What are you doing? I am v-ing. W hat is he doing ? He is v-ing.以 及四会单词和短语和现在进行时的用法。 教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来 描述或表达正在进行的动作。 四、教学方法 1、教法分析 1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足 这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验和网络资源，创设生活化的真实情境（或半 真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语 言（为用而学， 在用中学,学了就用）。 2）借助多媒体开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提 供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探 究性学习。 2、学法指导 新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习 习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下 几个方面对学生进行学法指导。 1）学习方法的指导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的多媒体课件调动学生的感官 进行听说读写的训练。 2）学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有 色的舞台，让学生在乐中学。 3）学习能力的培养 通过连贯的听说读写，游戏竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 4）学习策略的指导 本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、 相互交流