Unit 6 Work quietly! Part B Let’s talk（教案）人教PEP版英语五年级下册1.docx

Unit 6 Work quietly! Part B Let’s talk 一、教学目标 1. 能够听、说、认读词汇：show, anything, else 2. 能够运用句型“Talk quietly. Keep your desk clean.”谈论行为规范。 3. 注意自己的言行，遵守公共场所的行为规范。 二、教学重难点 重点： 1. 能够听、说、认读词汇：show, anything, else 2. 能够运用句型“Talk quietly. Keep your desk clean.”谈论行为规范。 难点：能够运用句型“Talk quietly. Keep your desk clean.”谈论行为规范。 三、教学准备 教学课件，课文录音，课文视频 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up 课件再呈现三幅图片，教师说道：We should follow the rules in public places. What do you want to say to them? 让学生自由表达自己的思想。 学生看图片，组织语言，说一说自己想对图中人物说些什么。 通过问答活动，对学生进行规则教育，同时为引出本课话题、学习新知识做准备。 教师出示三个标志牌，询问学生：What do they mean? 让学生试着说一说，然后课件呈现答案。 学生看图片，说一说标志牌的意思。 Presentation 教师通过图片创设情境：Jack和John正在图书馆大声谈话，老师过来了。此时提问学生：老师会对他们说些什么？引发学生思考。然后呈现老师所说的话。接着再提出问题：Where else should we talk quietly? 引导学生自己试着作答。 学生观察图片，理解老师讲述的故事内容，理解生词show的含义和用法，体会Quiet, please! Talk quietly.的含义。然后试着回答老师提的问题，在句子中初步运用talk quietly这个词组。 通过图片创设故事情境，在生动的情境中呈现本课重点词汇和句型，形象生动，易于理解。通过反复的师生问答互动，使学生熟练掌握目标句型的含义和用法。同时将新词放到具体的句子中去学习，做到词不离句。通过故事继续对学生进行规则教育。 2. 教师继续呈现图片：Jack和John正在图书馆吃东西，老师又过来了，提问：此时老师会对他们说些什么？引发学生思考。然后呈现老师所说的话。 学生观察图片，理解老师讲述的故事内容，体会No eating! 的含义和功能性。 3. 教师继续呈现图片：John正在写字，他的书桌很不整洁，提问：此时你想对他说些什么？引导学生试着作答。然后继续提问：Are there any rules at home?We should also keep the desk of our home clean. Anything else? 引导学生继续回答问题。 学生观察图片，理解故事内容，体会Keep your desk clean.句子的含义和功能性。然后积极思考并回答老师提出的问题，同时体会Anything else?的含义和用法。 4. 课件呈现课本Let’s try部分图片，介绍故事情景，然后播放一段录音，让学生重点听一听老师说了什么话，并勾出正确的图片。 听录音，抓取关键信息，勾选正确图片。 呈现Let’s talk对话前的情景，为学习Let’s talk对话做铺垫，通过听力任务，训练学生听录音，抓取关键信息的能力。 呈现课本Let’s talk图片，将学生注意力集中到本课对话内容上来，然后提出两个问题，让学生观察图片并预测文本内容。 学生观察图片并预测文本内容。 通过预测，让学生带着问题感知Let’s talk部分对话大意。 教师提出问题，让学生带着问题看视频。 学生观看视频，强化记忆对话内容。 通过观看视频，加深对Let’s talk部分内容的理解和记忆。 教师继续播放课本录音，让学生听录音补全对话。 学生听录音，填词补全对话。 巩固本课重点词汇和句型，为听读环节做准备。 呈现Let’s talk对话文本，让学生边听边进行朗读。注意纠正语音语调。 学生边听边进行朗读Let’s talk对话。 了解本课对话的具体内容，熟悉本课的重点词汇和句型，同时熟练朗读对话，纠正语音语调。 Practice 1. 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。 学生2人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。 再次呈现Jack和John在图书馆的图片，让学生自由表达自己想对他们说些什么。 学生观看图片，运用本课所学语言，说一说自己想对Jack和John说的话。 让学生在不同情境中，反复运用