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来自石油和煤的两种基本化工原料乙烯说课稿 第一课时：乙烯 第二课时：苯 下面我将从教材、教法、学法、学情、备课、教学程序这几个方面谈一谈关于《来自石油和 煤的两种基本化工原料》第一课时：乙烯的设计： 一、教材分析 1.地位和功能 本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化 学性质。在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。本节内 容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类 烃，在教材中占据了重要的地位。且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品， 在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的 学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。 2、说教学目标： 知识与技能： 1. 探究乙烯分子的组成、结构式 2. 掌握乙烯的氧化和加成反应 过程与方法： 1. 观察实物 2. 利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。 情感态度与价值观： 1.利用生活中的有机化学物质，提高学生学习化学的兴趣，培养有序、认真的学习态度 2.通过分子模型，意识到化学世界的内在美 3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用 教学重点：乙烯的化学性质 教学难点：乙烯的结构和性质的关系 教学方法：实验探究、设疑启发、对比归纳等。 二、学情分析、教法、学法及备课： 1.本节内容涉及到乙烯分子的结构问题，较为抽象，学生较难理解。在教学中可多使用球棍 模型，这样可以增加学生的感性认识，并结合多练习、多对比的教学方法，帮助学生掌握这 部分的知识。 2.本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。通过观看实验视频，让学生在充分观察实验现象的 基础上，深刻理解乙烯的化学性质。 3.在本节内容的教学中，学生分小组用模型演示乙烯的加成反应，协作讨论，互相指点。其 主要作用在于突破难点，化小为大，变静为动，变抽象为形象，引导学生充分运用创造性思 维或想象力去理解事物的本来面貌，促进其发散思维的发展。 4.观察法：通过观察分子结构模型，掌握物质的分子结构特点；全面观察实验现象，理解物 质的性质，培养学生的观察能力。 5.对比学习法：通过对比学习，掌握乙烯、甲烷燃烧火焰的情况。在介绍加成反应时，与取 代反应对比。引导学生把知识学活。通过对比学习可以培养学生灵活运用化学知识解决简单 的实际问题的能力。 6.讨论学习法：通过积极参与讨论，培养学生的思维能力。 7.备课情况：课本直接从煤和石油的化工谈起，起点较高，我选择更换;由于实验条件所限， 1 石蜡油的分解实验改为观看视频。 四、说教学程序 项目引入分析： 引入问题，师生讨论，引出本节内容； 项目分步实施： 1.科学探究石蜡油分解实验 2.乙烯的结构； 3.乙烯的性质。 知识重点小结： 强调重点。 能力扩展练习： 针对烯烃的概念和性质：强化操作练习。 课后实践作业： 1.乙烯还可以作为水果的催熟剂 2.课后习题 板书设计情况：突出内容重点和操作难点。 项目引入分析 (5分钟) 展示图片 引入乙烯这种物质 提出问题 （标志） 从常识引入， 降低学习内容起点 问题引入（血液 、粮食） 强调了乙烯是来自石油的 一种基本化工原料。 项目分步实施： （10分钟） 1.[科学探究]椐图3-6进行石蜡油分解实验 （视频） 【观察现象] 1、气体通入酸性高锰酸钾溶液中 2、气体通入溴的四氯化碳溶液中 3、用排水法收集一试管的气体，点燃。 [质疑]以上气体是烷烃吗？为什么？ 2.乙烯的结构 （5分钟） 重点： 1）、分子式： 2）、电子式： 3）、结构式： 4）、结构简式： 3.乙烯的性质 （15分钟） 重点： 1）、乙烯的氧化反应 2）、乙烯的加成反应 知识小结 （2分钟） 重申乙烯结构的重要性； 强调乙烯化学性质是重点。 能力扩展练习 （2分钟） 1、乙烯的物理性质 2、获得CH3CH2Cl的方法比较 课后作业（1分钟） 1.实践作业催熟苹果 2.课本72页：1.3.8