机械能及其转化（第一课时）.pptxVIP

11.4 机械能及其转化（第一课时）;;一个秋千引发的思考： 荡秋千时，能量是如何变化的？;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;重力势能变化时，动能一定变化吗？ 动能变化时，重力势能一定变化吗？;生活中还有哪些现象与这两种能量的转化有关呢？;动能;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;知识点;下列物体在运动过程中，将动能转化为势能的是（ ） A.汽车沿斜坡向下运动 B.汽车在水平公路上匀速行驶 C.投篮时，篮球向下运动的过程 D.荡秋千时，秋千上升的过程;课堂达标;学以致用;学以致用;学以致用;课堂小结;生活化教学的高效落实需要一个潜移默化的探索过程，教师首先要遵循兴趣引导的教学原则，通过创设教学情境的方式来激发学生的学习兴致。这样才能为接下来的教学环节做好铺垫。当前，教师预设生活情境主要通过多媒体设备来进行。通过展示贴近日常生活的图片或视频，来引入一些学习话题，以调动学生讨论交流的积极性。随着信息技术的飞速发展，如果学校的教学硬件比较优秀，能支持更为先进的数字教学。教师也可以尝试将VR导入到物理课堂，借助能以假乱真的虚拟技术，为学生营造最为真实的生活化体验。?　　比如教师在教学“噪声及其控制”时，应用多媒体，可以为学生播放工厂、汽车、音响、鞭炮、修路等不同性质的噪音，构建真实性的噪音环境。让学生谈一谈自己听到这些噪音时，产生