沪教牛津版 9AU3-4 Writing教学课件.pptxVIP

九年级上册 Unit 3;;;01;;;02;;03;;;;;;04;;;在初中生进行的英语学习当中，词汇是非常关键的一部分内容，学生只有更好的进行词汇知识的学习，不断的增加自身所具有的英语词汇量，反复的对词汇的发音进行练习，学习这些词汇进行使用的方法，才能够使得学生个人所具备的英语知识阅读理解能力得到提高和发展，也能够让学生在这个阅读的过程当中更多的积累自己的写作素材。因此教师在当下需要将词汇作为重要的教学基础，结合学生的生活以及具体教学的相关内容，有效的对教学方案进行规划和设计。在教学的时候更加科学的应用思维导图，形成学生写作能力的有效锻炼。教师可以将这节课当中教育的重点作为基础，比如说将这节课需要学习的一个关键的生词作为任务重点，将学生划分为不同的小组，共同进行知识的探讨。需要使得学生可以将自己设定的单词和图像两者之间联系在一起，对两者之间的关系来进行研究，绘制相应的思维导图。比如说将这一单词设定为春天spring。那么以这一单词为重点，学生就可以先在脑海里面进行思考，了解关于春天的一些美丽的画面，并且和其他成员进行沟通。小组内可以针对思维导图在其中的应用提出来一些比较有效的意见，让组员可以学习当中的词汇内容。当然教师也需要审查各个不同小组的思维导图，看哪一组的思维导图和关键词之间的联系更加的紧密。只有教师还需要对学生进行引导，让学生将自己想象的单词串联在一起，这样写出来的英