物理学史(绪论新)-科普报告-科学并不神秘.ppt

物理学史——李艳平、申先甲主编;;;人生的三大课题;世界科学与哲学的始祖——泰勒斯;教学目标、学习要求、成绩评定;要求与任务;绪 论;第一节?? 物理学史的研究对象和方法;物理学发展的三个发展阶段：;二、物理学史的研究方法;在具体研究过程中，我们又可以采取以下的一些方法： ;第二节?? 物理学发展的基本模式 ;一、进化性的积累观模式 ;二、波普的证伪主义模式 ;科学认识发展的第一个阶段：;归纳主义认为科学发展的模式是：;三、库恩的范式变革模式 ;库恩的模式把科学发展的进化与革命两种状态结合起来，因而是更合乎科学发展的实际的科学发展观。库恩由此指出，一个成功的科学家必须同时具有维持传统和反对偶像崇拜这两方面的性格，在科学研究的继承和突破之间、收敛式思维和发散式思维之间保持必要的张力。但是，库恩的模式所说的科学革命是突变性的，过分夸大了新旧范式之间的间断性；他的模式还片面强调了新旧范式的不可比性，因而无法说明不同理论的竞争和科学的进步。同时由于他把科学共同体的信仰作为选择理论的标准，所以有相对主义和非理性主义的倾向，这是不可取的。;四、拉卡托斯的科学研究纲领模式 ;第三节?? 物理学史与物理教学;编辑课件;钱三强： 任何科学的新分支，从它的产生、发展到把它的道理弄清楚都要经过不少曲折，有些还会由于“偶然”的遭遇而一时“蒙难”（例如“第三种波粒二象性”）。而我们