12唐诗五首新人教版八年级语文上册大赛获奖教案.docxVIP

12唐诗五首数学目总了解诗意，体会情感，背诵诗篇。 品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 明确写景手法，积累写景手法的专业术语。 教学过＜1. 一、导入新课唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。今天就让我们一起走进唐诗中，感受律诗的格律之美。 二、教学新课野望目标导学一：了解常识，疏通文义学生自由朗读，指名朗读。教师指导：一定要让学生读准字音，读准节奏。 学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。 学生说说诗句的含义。 目标导学二：理解诗句，概括内容1.第一、二句描绘了怎样的画面？ 明确：描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，不知止于何处，一副若有所思又若有所待的画面。 颔联和颈联运用了何种手法？描绘了怎样一幅景象？ 明确：这两联运用了动静结合的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。 目标导学三：品味分析，体味感情试分析首联在全诗中的作用。 明确：第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。 第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。 请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。 明确：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼