湘教版七年级数学下册6.1.1平均数第2课时.pptVIP

第6章 数据的分析 * . ?理解权数、加权平均数的意义，掌握加权平 均数的计算方法； ?能领会权数、加权平均数在实际问题中的特 殊含义，并能用加权平均数解决实际问题； ?进一步认识数据分析的重要性，培养科学严 谨的求学态度。 * . 学校举行运动会，入场式中有七年级的一个队列. 已知这个队列共100人，排成10行，每行10人.其中前两行同学的身高都是160cm，接着3行同学的身高都是155cm，最后5行同学的身高都是150cm. 怎样求这个队列的平均身高？ * . 100名同学的身高有100个数，把它们加起来再除以100，就得到平均数. 这组数据中有许多相同的数，相同的数求和可用乘法来计算. 【解】用 表示平均身高，则 =160×0.2+155×0.3+150×0.5 =32+46.5+75 =153.5(cm). * . 在上面的算式中，0.2，0.3，0.5分别表示160，155，150这三个数在数据组中所占的比例，分别称它们为这三个数的权数： 160的权数是0.2， 155的权数是0.3， 150的权数是0.5. 153.5是160,155,150分别以0.2，0.3，0.5为权的加权平均数。 权数有什么关系？“权”与平均数有什么关系？ 一般地，权数之和为1，如上面问题中，权数之和为0.2+0.3+0.5=1. “权”越大，对平均数的影响就越大. 有一组数据如下： 1.60，1.60，1.60，1.64，1.64，1.68，1.68，1.68. (1)计算这组数据的平均数. (2)这组数据中1.60，1.64，1.68的权数分别是多少？求出这组数据的加权平均数. (3)这组数据的平均数和加权平均数有什么关系？ 【解】(1)这组数据的平均数为： 1.60，1.60，1.60，1.64，1.64，1.68，1.68，1.68. (2)1.6的权数为 ，1.64的权数为 ，1.68权数为 ，这组数据的加权平均数为： (3)这组数据的平均数和加权平均数相等，意义也恰好完全相同。 在许多实际问题中，权数及其相应的加权平均数都有特殊的特殊的含义。因此，我们不能把求加权平均数看成是求平均数的简便算法。平均数可看做是权数相同的加权平均数。 某纺织厂订购一批棉花，棉花纤维长短不一，主要有3cm，5cm，6cm三种长度. 随意地取出10g棉花并测量三种长度棉花的纤维含量，得到下面的结果： 纤维长度(cm) 3 5 6 含量(g) 2.5 4 3.5 问：这批棉花的平均长度是多少？ * . 答：这批棉花纤维的平均长度是4.85cm． * . 交流总结： 这节课我们学到了关于加权平均数的哪些知识？ 权数：一个数据在一组数据中所 占的比例。 解决问题：根据各个数据的权数，计算加权平均数并得出结论。 加权 平均数 计算：所有数据之和÷数据个数。 或，各个数据×权数的和。 1. 从一组数据中取出a个x?,b个x?,c个x?,组成一个样本，那么这个样本的平均数是（ ） A. B. C. D. B 2.小明班上同学的平均身高是1.4m，小强班上同学的平均身高是1.45m. 下列说法正确的是（ ） A. 小明一定比小强矮 B. 小明班上的小利同学比小强矮 C. 小强比小明班上的所有同学高 D. 不能判断小明与小强谁高谁矮 D