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《初识PowerPoint》教学设计 初识PowerPoint 西泉初级中学 宣伟红 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)了解PowerPoint 2003。 (2)学会启动与退出PowerPoint的方法。 (3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。 (4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。 (5)掌握放映幻灯片的方法。 2．过程与方法 通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的 窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3．情感态度与价值观 知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来 展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 4．行为与创新 能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。 【教学重点与难点】 教学重点：标题幻灯片的制作及放映。 教学难点：幻灯片的文本编辑。 【教学方法与手段】 采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制 知识认知，在实践操作中达成意义建构。 教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口 的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。 你熟悉这个编辑环 境吗？ 【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。 2．认识PowerPoint窗口 (1)教师出示任务： 与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。 (2)学生分组比较探究。 (3)交流汇报 教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相 似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在Pow- erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了 PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。 【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行 分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础 上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。 3．完善认知 (1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。 引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建 演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下 锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将 围绕哪几个方面来制作幻灯片？ 【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养， 使信息技术教学更加生动完善。 (2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……） (3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播 放观看效果。 (4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。 师生完成作业纸。 1．我制作的演示文稿的主题是： 。 2．我准备插入几张幻灯片来突出主题，它们是 、 、 、 等。 3．能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？ 4．我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练 一般） 4．自学新知 (1)自学课本。 (2)独立操作： 制作标题幻灯片； 修饰标题文字； 保存并播放制作的演示文稿。 【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作 业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。 5．成果汇报 同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文 稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作 品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。 学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。 教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。 【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突