《提高小学生计算能力的策略研究》课题方案.docVIP

《提高小学生计算能力的策略研究》课题方案 《提高小学生计算能力的策略研究》校本研修方案 ? 黄堡镇逸夫小学? 杜艳丽 来的情况却很令人担忧，学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我们的长期观察，情况其实并非如此简单，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的，有待于我们的研究和探索。 正是基于以上原因，我们提出了“提高小学生计算能力的策略研究”这个校本研修内容。 二、校本研修研究的理论依据： 小学数学课程标准对数的运算要求：会口算百以内一位数乘两位数笔算三位数乘两位数的乘法；三位数除以两位数的除法，能理解运算顺序并进行简单的四则混合运算，探知和理解运算定律，能运用运算进行一些简单运算，会分别进行简单的小数，分数，四则混合运算，能选择合适的估算方法养成估算习惯。综上所述，每一个目标要求都没有离开“算”，教学实践证明：学生的计算能力是保障其进行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力。 三、校本研修研究目标： 通过本校本研修的研究，分析影响小学生计算能力的各种因素，认真研究提高小学生计算能力的策略，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，实现算法的多样化与优化的有机结合，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。 四、校本研修研究方法： 1、文献研究法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。 2、调查研究法:在实验开始前，对学生计算能力，通过问卷进行前期调查，摸清学生已有的计算基础，在过程中实施过程调查，在做题前进行效果调查，采用谈话，问卷，实地检测等形式，了解学生现有状况及家长反馈的信息，以便对方案的实施提供依据并进行动态调整。 3、经验总结法：通过实际进行归纳、检测、论证，形成课题研究报告。 五、校本研修研究对象：三、四年级学生 六、校本研修研究内容： 1、研究影响小学生计算能力的各种因素及对策。 2、研究提高小学生计算能力的策略??? 七、校本研修研究具体安排： 第一阶段：准备阶段【2013年2月----2013年3月】 建立课题，确定研究方案。 第二阶段：实施阶段【2013年3月――2013年6月】 针对校本研修研究方案中拟定的研究内容，全面实施研究工作，阅读有关理论书籍，通过调查问卷、案例、教育随笔等；并做好资料的收集和管理工作。 第三阶段：总结阶段【2013年6月――2013年7月】 整理研究过程中的材料进行分析、总结，撰写研究报告、结题论文。 八、校本研修预期的成果形式： 1、调查分析报告 2、月报表、案例、论文 3、课题结题报告 《圆柱的表面积和体积》复习活动课教案 黄堡镇逸夫小学 张焕焕 2014年3月