校园霸凌行为的分析与干预.doc

德州学院 教育科学学院 2019届 小学教育专业 毕业论文 第 第 PAGE 13页，共13页 校园霸凌行为分析与干预 徐静 （德州学院 教育科学学院 山东 德州 253023） 摘要: 近几年来校园霸凌事件频频发生，引起社会各界的广泛关注。校园霸凌行为不仅对学生的心理健康和思想观念造成一定的负面影响，同时还对家庭关系、社会和谐稳定也产生一定的威胁。校园霸凌行为是在学生个体、家庭、学校以及社会等多方面因素的综合作用下发生的，因此，防治校园霸凌，维护健康的校园环境，就要构建一个包含学生个体、家庭 、学校以及社会的四维立体的校园霸凌防御机制。 关键词： 校园霸凌； 成因； 干预措施 从近几年来看，校园霸凌一直是备受关注的教育热点话题之一，其造成的后果给社会带来极其恶劣的影响。2019年全国两会召开前夕，一项名为“2019全国两会青年期待”的调查结果显示，68.0%受访者认为未成年人保护目前面临最大的问题是校园霸凌的普遍发生。[1]2019年4月23日13点40分左右，甘肃陇西县渭河初级中学初二学生张某在校外一巷道内被五名同学殴打，之后送医抢救无效死亡。尸检鉴定意见书显示，张某系颅脑严重损伤而死亡。[2] 校园霸凌如此猖獗，在严重影响中小学生身影发展和社会和谐稳定的同时，也使我们意识到家庭、学校、社会对未成年人的失职。 一、校园霸凌的含义 校园霸凌是指发生在孩子之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在于校园中，发生这些同侪间欺压的行为，可能包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。[3]霸凌通常发生在社交关系、生理力量、物质实力等不对称的人之间的一种意图性的攻击性行为。它反映人类以及动物种群诞生以来一种对权利本能的斗争。 二、校园霸凌行为的特点及危害 （一）校园霸凌行为的特点 北京中关村二小学校霸凌事件、江西永新县多人围殴女生的事件、甘肃女生被掌掴、重庆女生因太邋遢而被同学打至十级伤残等等，总体体现校园霸凌事件的基本特点： 1、霸凌主体逐渐呈现低龄化趋势 校园霸凌行为中，中小学生成为行为的主体，且年龄大多处于未成年阶段。在2018年2月18日发生在温州的未成年霸凌案件中霸凌者年仅17岁，被霸凌者15岁；2016年的中关村二小事件的行为主体年仅10岁；2018年10月发生在深圳龙华新区的校园霸凌事件的行为主体12岁。从近些年发生的校园霸凌事件的整体来看，低龄化成为近几年校园霸凌事件的总体趋势。 2、霸凌对象固定性 在校园霸凌行为中，霸凌者与被霸凌者的不平等关系是长期存在的。霸凌者通常会选择比自己弱小且易于控制的对象作为被霸凌者，通过实施一次直接或者间接的霸凌行为，对被霸凌者身心造成伤害，且该行为未被告发的情况下，已达到获得地位优越感和快感的目的。[4]同时在附和者以及协助者的影响下，进一步巩固霸凌者与被霸凌者的地位，导致被霸凌者长期固定于某一个人或者某一个团体。如发生在福建永泰的校园霸凌事件中初三男生遭围殴导致脾被切除，此前被同学欺凌4年。 3、霸凌行为反复性 被霸凌者第一次遭受霸凌行为后，如果采取忍气吞声的态度，没有采取反抗行为则会助长霸凌者的嚣张气焰。霸凌者以后还会寻找机会对霸凌者实施伤害行为。霸凌行为会因为被霸凌者的忍气吞声而长期存在。如案例：被同学霸凌四年的永泰初三男生遭围殴导致脾被切除。2015年6月10号，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考 语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学 五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。[5] 4、霸凌地点隐蔽性 霸凌者一般会选择在较为隐蔽的地点实施霸凌行为，主要原因是为了在躲避教师以及家长的惩罚和责骂的前提下解决与被霸凌者之间的恩怨。霸凌地点的隐蔽性更使得霸凌行为的发生具有不可控性，其造成的后果也变得不可预计。霸凌者多会选择人迹罕至的小巷、树林、废弃的工厂等作为霸凌地点，这样既可以躲避惩罚，又可以获得霸凌后的快感。如2009年10月23日《上海徐汇女生打架，看着就火大》的视频在网络上热传，一个女生在弄堂中间被殴打；2016年5月日照五连一中学的学生在厕所被群殴；2018年11月23号下午 QQ空间、 微信朋友圈热传一则视频，视频中一个张掖市山丹县第二中学的女学生在人迹罕至的小巷中被两名同学轮番掌掴；同年5月6日下午，多名男子在露天公厕内殴打学生的视频通过微博发布后迅速发酵. 霸凌形式的多样性 随着信息技术的进步，当代霸凌行为较之传统的霸凌行为出现更为多元多样的表现形式。伴随着互联网的广泛使用，网络霸凌成为