文学类文本阅读—2018-2022武汉七年级下学期语文期中汇编.docxVIP

文学类文本阅读—2018-2022武汉七下语文期中汇编 阅读《消逝的“放学路上”》一文，完成问题。 ①“小呀麽小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。” ②30 年前的儿歌倏然苏醒，当我经过一所小学的时候。 ③下午 4 点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。 ④从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。 ⑤回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。 ⑥那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，是其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。 ⑦难以想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？ ⑧那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。 ⑨有位朋友，儿子 6 岁时搬了次家，10 岁时又搬了次家，原因很简单，又购置了更大的房子。我问，儿子还记不记得从前的家？带他回去过吗？他主动要求过吗？没有，朋友摇头说：“他就像住宾馆一样，哪儿都行，既不恋旧，也不喜新……” ⑩“他想不想从前的小朋友？”我问。“不想，哪儿都有小朋友，哪儿小朋友都一样。或许儿子眼里，小朋友是种现象，一种配套设施，一种日光下随你移动的影子，不记名的影子……”朋友尴尬地说。 ?我无语了。这是没有“发小”的一代，没有老街生活的一代，没有街坊和故园的一代。他们会不停地搬，但不是“搬家”。“搬家”意味着记忆和情感地点的移动，意味着朋友的告别和人群的刷新，而他们，只是随父母财富的变化，从一个物理空间转到另一物理空间。 ?那天，忽收一条短信：“王开岭，你妈妈叫你回家吃饭。” ?我愣了，以为恶作剧。可很快，我对它亲热起来，30 年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。传统老街上，一个贪玩的孩子每天都会遭遇这样的通缉，除了家长的嗓门，街坊邻居和小伙伴也会帮着喊。 ?感动之余，我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是温室童年、园林童年、玩具童年了。 ?面对现代街区和路途，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。 ?就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。 (1) 文章中的“我”目睹小学生放学之景，回忆往昔，情感翻覆，请根据提示概括作者的情感变化。 见小学生放学情景，为孩子们感到 →与常搬家的朋友交谈，为孩子没有故园感到 →收到喊回家吃饭的短信时，我 →为自己有过“放学路上”的童年 →为现在孩子的温室童年 。 (2) 文章开头的儿歌有什么作用？ (3) 请用直白的语言说说第⑥段中画线句子的语意。 (4) 纵观全文，标题中的“放学路上”的内涵是什么？结合文章并联系你的生活谈一谈“放学路上”逐渐消逝的原因。 阅读下面的文章，完成问题。 意料之外的家教 ①女儿上高一的那个暑假，我和妻子特意送她去她乡下外婆家过，命令她与外婆一家人一起干活，抽空完成暑假作业，并让她外婆一家严密监控。 ②也算是没办法中的办法了—— 女儿越长越疲塌，说不清是什么毛病，学习不好不坏，课外兴趣全无，在家除了睡觉之外就是犯“病”，坐不稳也站不正，整个一只散了骨架的懒猫。训也无从训，她一不顽皮二不犯错，该做的事都做，只是神色无奈，疲塌不振。 ③这样下去，望女成凤的心愿就白望了。苦思冥想，想到是这家境太富足太舒适了，虽也训教严管，毕竟温室难寒，女儿仍是浸泡于尖端高档的绵软香甜之中，加之生性憨淡，搏击风雨建功塑奇的心志便无从产生了。狠下心来让她去黄土里滚一滚，希望能有奇迹出现。 ④暑假结束，女儿回来，我