学院本科生学分认定与转换工作管理办法.docxVIP

学院本科生学分认定与转换工作管理办法 第一章总则 第一条为满足学生多样化学习和发展需要，培养学生创新实践能力，鼓励学生自主学习和提升职业素养，根据《关于深化高等学校创新创业教育改的实施意见》《教育部关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》《普通高等学校学生管理规定》精神，以及《XX学院XX学院学生管理规定》《XX学院XX学院学籍管理规定》等文件要求，结合学校实际情况制定本办法。 第二条学分认定是指学生取得学校认可的学习成果，可认定为一定的学分。学分转换是指被认定的学分，可转换为人才培养方案要求修读的课程学分和成绩。 第三条根据学分认定与转换的学习成果是否有明确的学分、学时规定，可分为课程类与非课程类学习成果。 （一）课程类学习成果主要有： 1.学生在本校跨专业修读并考核合格的课程。 2.学生在学校认可的同等或更高层次高校修读并考核合格的课程。 3.学生在学校教学部门认可的在线学习平台修读并考核合格的课程。 （二）非课程类学习成果主要包括科研论文、发明创造、学科竞赛、创业实践、资格证书、社会实践等方面。非课程类学习成果若涉及署名单位的，署名单位必须为“XX学院XX学院”。 第四条学分认定与转换的基本原则 （一）全面性原则。可予以学分认定与转换的学习成果不仅包含学生已修读的课程，而且包括学生获得可以体现学术水平和能力的各种成果。 （二）实质等效性原则。学习成果转换为课程的，必须与转换课程的教学目标、教学内容基本一致，学习成果可认定的学分与课程学分基本一致。 （三）相关性原则。学习成果所体现的学术水平和能力与专业课教学目标和内容相关的，可转换为相关的专业课程。与专业课程无关的，可转换为专业人才培养方案要求的通识选修课程。 （四）优先性原则。非课程类学习成果，优先认定为课外学分，超出部分可申请转换为人才培养方案规定的相应课程；课程类学习成果优先认定为人才培养方案规定的相应课程，超出部分可申请转换为课外学分。 （五）一次性原则。同一项目，获得不同级别的非课程类学习成果，按成果的最高水平认定和转换，且只能认定和转换一次；学生通过不同方式完成的相同或相近的课程类学习成果，只认定和转换一次。 第五条教务处是学校本科学生学分认定与转换的主管部门。各二级教学单位需成立学分认定与转换工作领导小组，由3至5人组成，二级教学单位负责人任组长，负责本单位所属学生及课程的学分认定与转换工作。 第六条认定和转换的全部学分最高不得超过相关专业毕业总学分的40%。 第二章课程类学习成果学分认定与转换标准 第七条课程类学习成果的认定与转换要求 （一）本校转专业学生在转入前取得的相同或高于转入专业人才培养方案规定的课程学时学分，转入后直接给予认定；低于转入专业要求的课程学分不予认定，学生需重新修读，其中符合《XX学院XX学院在校生课程免听和免修管理办法》中有关免听规定的，可办理免听手续。 （二）因人才培养方案调整导致后续年级不再开设的部分课程，学校应一门或多门相应的课程替代，且替代课程学分原则上应不低于原课程学分，学生修读后直接给予认定学分。 （三）已具有国民教育本科及以上学历者、已参加国民教育本科及以上学历层次学习的学习者，其所学课程与现有课程名称相同或相近，教学目标相近，教学内容相关度在80%以上，可认定和转换为人才培养方案对应课程的学分。课程认定有效期为学习者获得课程成绩或证书之日起的8年内。 （四）通过本科高等教育自学考试的课程，课程名称相同或相近，教学内容相关度80%以上，可认定和转换为人才培养方案对应课程学分。课程认定有效期为学习者获得课程成绩或证书之日起的8年内。 （五）转学学生在转入前取得的相同或高于转入专业人才培养方案规定的课程学时学分，转入后直接给予认定；低于转入专业要求的课程学分不能认定，学生需重新修读，符合《XX学院XX学院在校生课程免听和免修管理办法》中有关免听规定的，可办理免听手续。 （六）学生修读了以学校名义采用协议、联盟、联合培养等方式开设的其他高等学校课程，应以课程的教学目标、教学课时、教学内容和考核要求等内容为依据，认定和转换对应课程的学分。原则上，学生个人联系高校并修读的课程不予认定。 （七）学生在学校教务部门认可的平台上学习在线课程的，可以课程的教学目标、教学课时、教学内容和考核要求等内容为依据，申请认定和转换对应课程，原则上不能转换为专业核心课程。 （八）参加校外交流学习相关项目的学生，交流期间所学课程按《XX学院XX学院交流生学籍管理办法》中的相关规定和程序办理学分认定及转换工作。 第八条课程类学习成果的学分转换标准 （一）学生修读第七条中规定的线下学习课程，并考核合格后，课程有明确学分的，课程学分直接予以认定；没有学分但有明确学时的，按学校学时与学分的对应关系16比1，折算为相应学分。 （二）学生在学校认可的在线学习平