小学二年级语文教案《骑“白马”的苍耳》.docxVIP

小学二年级语文教案：《骑“白马”的苍耳》 小学二年级语文教案：《骑“白马”的苍耳》1 教学目标： 1、 结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传达种子的有趣方法;激发探究大自然的兴趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。 教学难点： 在阅读中感受植物传达种子方法的乐趣。 教学准备： 多媒体课件、补充阅读资料。 教学过程： 一、 情境导入，激发兴趣。 1、 看一看：教师出示一张张美丽的植物图片，请同学欣赏。 2、 说一说：你看到了什么?想到了什么? 3、 教师导语：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装饰着我们的生活。那植物是怎样传达种子的呢?它们又如何一年年生长、繁殖，让五彩缤纷的色彩铺满大地的呢?为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢?今天，我们就来学习课文《骑“白马”的苍耳》。 板书课题。 二、 初读课文 1、 自由朗读课文，勾出课文中的生字多读几遍，扫出生字障碍。 2、 轻声读课文，给同学介绍课文中说了哪几种植物? 三、 再读课文 1、 分小组读课文。可以一组一起读;可以每个同学读一局部;还可以两个同学一起读。 2、 全班汇报读。 3、 大声读喜欢的段落，告诉我们你知道了些什么? 4、 把全班同学分为四个组，齐读课文。 四、 拓展延伸 1、 你假如是其中的一种植物，你一定能告诉我们，你是怎么传达种子的?无妨试一试。 2、 你会对风等说什么呢? 3、 优秀《植物妈妈有方法》，想想自身又知道民哪些植物传达种子的方法。 4、 向他人介绍植物传达种子的方法。 小学二年级语文教案：《骑“白马”的苍耳》2 教学目标 1、巩固本课的生字新词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传达种子的，激发同学探索自然奥妙的兴趣。 重难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传达种子的方式。 教学准备 苍耳实物、相关课件等。 优秀教案 一、贴近同学生活，谈话导入 1、你观察到现在是生意盎然的春天，身边有哪些植物？ 2、为什么许多植物秋天枯萎了，第二年却更多、更茂盛？引出植物种子的传达。（板书课题，齐读课题） 3、读了课题，你想了解什么？ 二、初读课文，巩固生字新词 1、请带着这些问题自读课文，一定要特别注意读准生字新词。 2、采“智慧果”，巩固生字新词。 三、品读课文，了解传达方式 1、了解苍耳传达种子的方式 （1）老师越来越喜欢你们了，你们把生字新词掌握得真牢固！小朋友们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。你们见过苍耳吗？（板书苍耳）展示实物。看，这就是苍耳。你能说说它的特点吗？ （2）苍耳是怎么传达种子的？ A、读。请同学自读第8自然段找到答案。 B、说。请同学汇报，引导小朋友把话说完整。小朋友们，现在你们弄明白了，课题中的“白马”加上了引号，表示它不是真正的马，而是“骑白马”指什么？苍耳妈妈的绝招是让小朋友们钩住小白兔的毛，让小白兔背着它的小朋友去远方。（板书小白兔背） c、想象。假如你是小白兔，你会把苍耳背到哪里去呢？ D、诵读。多种形式诵读儿歌，如分小组读，拍手诵读等。 2、我们知道了苍耳妈妈传达种子的好方法，那你知道蒲公英、凤仙花和樱桃树又有哪些绝招吗？在课文的哪些自然段介绍了他们传达种子的方式？请小朋友们自由选择感兴趣的自然段读一读。（板书蒲公英凤仙花樱桃树）请同学汇报自身喜欢的自然段，教师相机引导：你知道蒲公英怎么传达种子了吗？你从第几自然段发现的？ （1）请生汇报读后，全班齐读第二自然段。 （2）“小伞”指的是什么？蒲公英的种子需要谁的协助才干传达？（板书风吹） （3）看，蒲公英小朋友已经撑好了小伞，准备告别妈妈，和风婆婆一起去旅行啦，让我们轻轻地吹一口气，送它们去田野、山洼。出示课件，创设情境。每一道菜都有不同的味道，需要细细品尝;每一段话含着不同的感情，同样需要我们认真地读、细细地品。那你从这一段话中能品出什么呢，你想用什么样的语气来读，轻柔的，还是读得稍快些、高兴些？小朋友们，你想怎么读就怎么读，边读边想象，边读边品，快试试吧。同学自由练读后，请生读，教师引导评议：先说说小伙伴的优点，再礼貌、委婉地提出意见或建议。 喜欢凤仙花的小朋友一起读一读第三自然段： （1）朗读。 （2）为什么刺猬先生觉得凤仙花的妈妈了不起？“小炸弹”指的是什么？“子弹”指的是什么？凤仙花传达种子离不开什么？（板书凤仙花太阳晒） （3）老师想品读品读这一个自然段，请你们听听老师把哪些词语读得重。请同学评议，适时激励。你们一定能比老师读得更好，来，分男女生试一试。 樱桃树： （1）说小樱桃树“更有趣了”