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《归纳段意方法多》教学设计 执教班级：四年级 教学目的： 1．学习掌握归纳段意的方法：摘句法、综合法、连词法、缩句法。 2．清楚归纳段意的要求：明确、简练、完整、连接。 3．娴熟运用归纳段意的方法归纳段意。 教学重点： 学生认识并掌握归纳段意的方法。 教学难点： 学生掌握归纳段意的方法。 教学具准备：课件、归纳段意的练习题单 教学过程： 一、讲话导入，明确主题： 同学们，这节课我们做相关阅读短文的练习，请大家回想：我们归纳的阅读 短文四步法是什么 阅读四步： 1、初读短文，认识马虎。 2、细读短文,认识每段的意思,归纳段意。 3、带着问题三读短文，回答下列问题。 4、检查。 过渡：第二步认识每段的意思特别重要，为达成第三步做好准备，而归纳段意又 是大家感觉最困难的，今天我们就进行归纳段意的练习（课件），通过今天的练 习相信每一位同学都会有很大收获，可是这可需要你开动脑筋，积极思考！ 现在，就需要转动你的小脑筋了！我们看第一篇短文。 二、探究方法： 1、摘句法： 指名读短文，其他同学思考能用哪句话归纳这一段的意思 公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红 的、粉红的、粉白的，一树一树的桃花竟相开放，美丽极了！快看！西墙边那一 排垂柳，就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕长发在风中飞舞。挺拔苍翠的松树经过寒冬的考验，更给公园增添了一份活力。你听！一只小鸟正站在枝头唱着悦耳的歌儿呢！ 师总结：摘取文中的中心句或重点句归纳段意叫摘句法。 自读段文，用摘句法归纳段意。 喜鹊全身的羽毛有黑、白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮 的紫色光彩。双肩和腹部的羽毛圆滑、洁白。黑白两色，把喜鹊妆扮得那么朴实， 那么精致。喜鹊不单颜色朴实，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，仍是落在 屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的，使人感觉它是那么活泼，那么可爱。 学生沟通。 师总结：中心句或中心句不一定在段首，可能在段中或段尾。 2、综合法： 请归纳下面的短文写了什么内容，归纳段意。说说你为什么这样归纳。“小花鹿”圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，忧如在倾听周围 的动静，脸上嵌着两只光明的眼睛。一张小嘴微微撅着，忧如是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。它那条又小又短的尾巴 向上翘着，显出一幅很俏皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带打了个蝴蝶结。这一下，它变得更为神气更为漂亮了。 学生沟通。 师总结：用这种方法归纳段意，重点是要看看这一段都写了什么内容，这些内容的共同特点是什么。 请用这种方法归纳下面短文。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成 小溪，淙淙地流着。溪里张满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水， 有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 3、连词法 思考下面短文的段意是什么。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最 有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵渔业工人 把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 学生沟通。 师总结:找出短文中的重点句和重点词进行合理连接就能归纳出段意。 4、缩句法 你能用最简短的语言说说下面这句话讲了什么吗 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 师总结：这种方法叫做缩句法。 三、总结方法。 四、讲堂小试。 、迅速阅读你手中的几个段落，一边读一边想，能够用什么方法归纳他们的段意。 、在小组内议论并达成老师发给你们小组的题单。五、学生展示沟通。 六、讲堂小结 你能不能看着老师的板书，说说你的收获（引导看板书） 同学们，如果你仔细练习，时间长了，这些表格就能够在你的心里了，那时你的归纳能力就会很强了，持续努力吧！