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植物妈妈有办法自我评价表 1. 植物妈妈有许多方法 1、靠水来传播  椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。  睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。  2、靠小鸟或其他动物来传播  樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四周八方。  松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。  3、靠风来传播  红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。  4、还有机械传播种子的方法  凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。  还有很多的豆类植物都是用机械传播种子的。 2. 植物妈妈的方法要怎样写 植物妈妈有方法  孩子假如已经长大，  就得告辞妈妈，四海为家。  牛马有脚，鸟有翅膀，  植物要旅行靠的什么方法？  蒲公英妈妈预备了降落伞，  把它送给本人的娃娃。  只需有风悄悄吹过，  孩子们就乘着风纷纷动身。  苍耳妈妈有个好方法，  她给孩子穿上带刺的铠甲。  只需挂住动物的皮毛，  孩子们就能去田野、山洼。  豌豆妈妈更有方法，  她让豆荚晒在太阳底下，  啪的一声，豆荚炸开，  孩子们就蹦着跳着离开妈妈。  植物妈妈的方法许多许多，  不信你就认真观看。  那里有许很多多的学问，  马虎的小伴侣却得不到它。 3. 哪些植物妈妈有方法 一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带；二是依靠本身所产生的力气。  风媒植物：南方最常见的昭和草，杨、柳树的种子，它长着轻柔的绒毛，乘着五月的春风自在飞行，飞到遥远的地方；再如松、槭、榆的种子上长有小小的翅膀，借助风力，可以轻易地飞向四周八方，以扩充地盘。  水媒植物：莲蓬（水生植物多为水力传播），陆生的也有，比如：椰子  动物传播：苍耳、窃衣、鬼针草（种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液，只需悄悄一碰，就会马上粘附到人的衣服或动物的毛、羽上） 4. 学校二班级上册语文《植物妈妈有方法》这篇课文该如何教 【设计理念】 《植物妈妈有方法》一课采纳韵文的形式，运用比方和拟人的修辞手法，生动抽象地引见了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。  因而，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让同学获得科学学问，遭到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 【教学目标】 1.会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  3.在引导同学观看大自然，朗读课文的过程中，培育同学喜爱大自然的情感，激发他们探究植物神秘的爱好和欲望。 【课前预备】 1.老师预备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。  2.同学预备：课前观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么方法传播种子的。 【课时支配】 2课时 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、启发谈话，导入新课 同学们，千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，打扮着我们的生活。  植物王国的奇事，也非常好玩。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁衍，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有方法》一课，你就会找到问题的答案。  （板书课题：植物妈妈有方法） （设计意图：通过启发谈话，利用阅读期盼，可以激发同学愿意阅读的欲望。） 二、全体感知，了解课文内容 1.老师范读课文。  播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，老师伴着生动的画面、奇妙的音乐有感情地朗读课文。同学听读课文后争论：你从这篇课文中晓得了什么？ 2.同学自读课文。  （1）请小伴侣用本人喜爱的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。  （2）小组轮番读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。 （3）开展“我会读”的竞赛。  鼓舞同学走上讲台读本人最喜爱的段落，读后评议。 3.争论：课文次要写了什么？ （设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不只强化了同学对课文内容的感知，而且可以让同学在读书活动中共享学习的欢乐，提高“我会读”的自信念。）  三、识记生字，练习写字 1.识记生字。 （1）同学自读课文，先勾画诞生