部编八上《散文两篇》优秀教案.pdfVIP

教师集体备课教案 主备教师 小组教师 上课教师 科 目 语文 班 级 上课时间 课 题 15 散文两篇 知识与技能：1、积累词语“臼齿， 茸毛， 蔓延，凋谢， 洗涤 ” 2、理解修辞手法的作用。 3、概括本文的写作手法：欲扬先抑。过 教学目标 程与方法：1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2、 理解作者对生命本质的认识。 （三维目标） 情感态度与价值观：1、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永 久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。2、要树立乐观、豁达的 人生观。 教学重点 ：激发学生的联想和想象，感受生命的意义。 教学重点 教学难点 教学难点 ： 1、感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。2、 揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。 教 法 引导法 自读法 合作讨论法 学 法 教学过程 修订、增减 第一课时《永久的生命》 一、导语： 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不 朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。 生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答 案吧！ 二、走进作者：（由学生发言，检查预习情况） 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著 作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话 寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀 散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年 7月20日病逝于北京 三、朗读课文，整体感知。 1、教师朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出你不太 理解的语句。 最新中小学教学 word 试卷-可编辑 臼齿(jiù) 茸毛 (róng) 蔓延 (màn) 凋谢 (diāo) 洗 涤 (dí) 俯瞰 (kàn) 遏制 (è) 2、选两位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。 教师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激烈处声 音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。 3、初读课文，理清文章论述层次 第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对 生命的无奈。 第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现 生命永久不朽的意义。 第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现 实生活，高唱生命的凯歌。 四、合作探究： 1，第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！” 为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小， 对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这 个意义上来说，我们都非常可怜。 2，第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。 3，最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生 命的真实意义”指什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永 远给世界以芬芳。 五、深入探讨： 作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生 自己探索，自由发言。 ①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类 的生命却是无穷无尽的。 ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强 大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创 造无限的价值。 ④我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好 的未来。