研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》心得体会.docxVIP

研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》心得体会 在义务教育英语课程标准（2022年版）的总目标中提到 “比拟中外文化的异同，开展跨文化沟通与交流的能力，形 成健康向上的审美情趣和正确的价值观；加深对中华文化的 理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信”。由此看出老 师需要认识到跨文化学习意识的重要性，需要改变“重语言 结构，轻文化传递”的局面。 学生要用英语“讲好中国故事”，传递中国文化，不仅 要有中国故事的知识储藏，还应当站在对方的角度，尽量用 外国朋友能听懂的方式去讲解。这就要求我们不仅要了解中 国优秀文化，也要了解世界广博的文明。让学生在学习全球 文化的同时，提高英语实际运用能力，用对文化的理解，增 进对英语学习本身的兴趣。从长远来看，这也能够帮助学生 提升英语思维能力和语言应用能力，真正实现培养具有“跨 学科交流理解力”人才的目标。因此，在日常的英语课堂里 可以加强学生对中国传统文化的指导，将中国优秀文化与小 学英语课堂活动相互融合。当前很多小学生对于西方的节日, 如Christmas，“Halloween”等都有比拟多的了解，但 是对于中国的传统节日,如“Lantern Festival ”，uDouble Nine Festival等那么了解不多。孩子或许能用汉语说出某 个中国传统节日的习俗，但其在英语中相关的表达那么了解甚 少。原因除了英语教材中传统文化的信息缺乏