外研版小学英语六年级上册Module 6 U2教案.docVIP

外研六上 Module 6 Unit 2 【教学目标】 1、能够听说认读单词:knife,fork,chopsticks和Japanese。 2、能够听懂选择问句:Have you got…or …?并作出正确的回答I’ve got…/ I’ve got…,but I haven’t got…。 3、能理解和掌握句子:I’ve got a knife and fork and chopsticks. I’ve got some stamps from China, but I haven’t got any stamps from Canada. 【教学重难点】 重点 1、能够听说认读单词:knife,fork,chopsticks和Japanese。 2、能够听懂选择问句:Have you got…or …?并作出正确的回答I’ve got…/ I’ve got…,but I haven’t got…。 3、能理解和掌握句子:I’ve got a knife and fork and? chopsticks. I’ve got some stamps from China, but I haven’t got any stamps from Canada. 难点 1、会听懂句型Have you got…or …?并作出正确的回答,培养并发展学生的听力及交际能力。 2、能正确表达自己或他人有…或没有….某人have /has got…but某人haven’t/hasn’t got… 3、能够在阅读中理解Have you got…or …? I’ve? got…/ I’ve got…,but I haven’t got…,句子意思,并能在阅读中解决问题。 【教学过程】 Step 1 Review Lead-in Play a word game“火眼金睛”(物体一部分) 【设计目的】:本环节能高效复习一些与本单元连接到的词汇,并能快速集中学生的学习注意力,调动学生的学习兴趣,为新课学习作铺垫。 2.引出单词stamp,同时板出课题Module 6 Unit 2 ?I’ve got a stamp from China. Step 2 Presentation and drill (一)单词句型教学 1.师拿出魔法袋子晃了一下,说:Look! This is my magic bag? What have I got in it? 让S1摸,从中拿出并展示物品的一部分(让学生带有悬念),What have I got?(示意学生听录音两次) Ss:? knife 3、教师拿出一把小刀并示意学生模仿录音反复读词,教 师适时点拨教读i/ai/,/naif/,并板书。建立大组比赛评价体系,适时表扬鼓励。 4、教师跟学生一起做“刀”的手势并操练(同时指导学生正确使用刀叉的方法)。 5、用以上方法教学引出fork教学(适时利用评价体表扬鼓励) fork, a knife and fork一副刀叉 I’ve got a knife. I’ve got a knife and fork 6、过渡: Have you got a knife and fork?引出单词chopsticks教学.(分音节教学单词) 【设 计目的】:设置信息差,激发学生的求知欲并让他们通过听录音自主获取信息,自主习得正确而地道的原配音,遵循了“先听后说”原则,也有利于培养学生良好的 自主学习习惯。结合实物、动作教学,注重“音形义”相结合,渗透语音教学,词不离句,句不离词,易于学生对新知识的掌握。 7、T:I’ve got a knife and fork and chopsticks. Have you got? S1:Yes, I have. (示意S1问S2)Have you got a knife and fork and chopsticks? Yes, I have. I’ve got a knife and fork and chopsticks. 板书:Have you got …and …? Yes, I have. I’ve got…and …/ No, I haven’t. (板书句型,and贴纸卡) (每列开火车操练) (二)课文教学 1.教学Activity 1 ?T:I’ve got some stamps from China . Have you got any stamps from China? Ss回答 T:And let’s look at Simon and Daming? What have they got? Let’s listen and match. ?(PPT): ? Daming ??????????s