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小学语文阅读理解的考点 知识点梳理 四年级 一、根底知识点串讲 1、识字、写字我拿手 2、多音字我来变 3、课文内容我知道 4、读读背背我最棒 5、句式转换我能行〔8 个〕 ①把字句，被字句转换 ②陈述句与反问句的转换 ③陈述句转换成比喻句，拟人句，夸张句 ④肯定句转换成双重否认句 ⑤修改病句 ⑥口语交际〔语言得体〕 ⑦句子排序 ⑧扩句，缩句 6、课外拓展开眼界 二、阅读指导 〔一〕考点： 〔二〕技巧： 五年级 一、根底知识点串讲 1、识字、写字我拿手 2、句式转换我能行〔8 个〕 ①直述句与转述句的转换 ②陈述句与反问句的转换 ③陈述句转换成比喻句，拟人句，夸张句 ④肯定句转换成双重否认句 ⑤修改病句 ⑥口语交际〔语言得体〕 ⑦句子排序 ⑧扩句，缩句 3、课文内容我知道 4、读读背背我最棒 5、口语交际懂礼貌〔语言得体〕 6、课外拓展开眼界 二、阅读指导 〔一〕考点： 〔二〕技巧： 小学语文阅读理解的考点 小学语文阅读，无论试题如何变化，考查的能力点却是一样的， 最终都是为了提高学生的阅读能力。根底知识题是为了考查学生的知 识积累与运用，内容理解题是考查学生的分析、理解与赏析的能力， 思维拓展题旨在提高学生的感悟能力与综合运用的能力。 ★ 根底知识题——注重考查积累 根底知识是小学语文阅读中的必考题目， 考查平时的知识积累和 语言文字能力，涉及汉语拼音、汉字、词语、句子、修辞、标点符号 等根底知识。 ★ 内容理解题——注重考查理解能力 小学语文阅读考查的知识点很广泛， 但最注重的还是对阅读理解 能力的考查。 内容理解题考查点多， 题型也灵活多样， 需要平时的阅 读积累和掌握正确的阅读方法。 考题类型 考题类型 解释语句 理解关键词 分段 总结段意 给文章加标题 题型举例 读最后一句话，谈谈你的理解。 第四自然段中的“朵朵鲜花〞在文中指 。 用“∥〞给文章划分段落。 1．第二自然段主要写了“ 〞 2．概括第四段段意。 给短文加个适宜的题目，写在文前的横线上。 根据文章内容答复以下问题 “我〞的心情久久不能平静，这是为什么？ 找中心句 中心思想 文章是围绕哪句话来写的，请用横线画出来。 1．这篇文章说明了一个什么道理？ 2．本文的中心 思想是( )，从以下选项中选择。 作者思想情感 本文表达了作者什么样的思想情感？ ★ 思维拓展题——注重考查个人感悟 小学语文阅读在考查阅读能力的根底上越来越重视创新能力的 培养， 在题型不断多样化的同时也在逐渐增加开放性题目的设置， 鼓 励学生独立思考，发表个人见解和感悟。 考题类型 谈感想、体会 总结道理 谈观点 角色换位 评价人物 知识积累 联系自己生活 的？ 题型举例 读了本文， 你有什么感想？写出你最想说的话。 看了这个故事，你懂得了什么道理？ 你认为作者的观点对吗？为什么？ 如果你是文中的那个小女孩你会怎么做？ 读了本文，你对文中那个士兵怎样评价？ 列举你知道的有关奥运会的知识。 你在生活中遇到过哪些困难？你是怎样对待 小学语文“阅读与理解〞归类与方法指导 第一类：写人类文章。 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物 外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的表达，来表现人 物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1 ．感悟人物的外在形象。 2 ．读懂人物语言。 3 ．分析人物动作。 4 ．剖析人物的内心活动。 5 ．关注人物所处环境。 6 ．分析细节描写。 7 ．抓住文章主要情节。 第二类：记事类文章 记事类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比拟鲜明的特 征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要 信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1 ．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2．对文章的篇章结构进行根本的分析和准确的把握，能够比拟精确地概括 出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际， 谈谈自己的认识或看法。 第三类：咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记 叙文。 阅读此类文章的方法是： 1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？ 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的局部；还是先写物 的局部，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 3．要明白作者“咏〞的物是什么， 是怎样由事物展开丰富的联想去“咏〞的； 事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4 ．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第四类：绘景类文