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以经典诵读为纽带促进小学生安康成长以经典诵读为纽带促进小学生安康成长 —省—市平川区向阳小学马耀红 调查说明，我校的留守儿童较多，局部留守儿童生活习 惯差，生活没有规律，缺乏正确的引导，还有一局部留守儿 童在生活中情绪消极，好面子、自尊心强、不轻易表露，在 行为上也缺乏社交技巧、情感冷淡；有的甚至厌学，有抑郁 等种种心理和行为问题。这些心理和行为问题久而久之严重 的影响了孩子的安康，也给我们班主任工作带来了困惑。 近年来，在一些媒体上也常看到小学生由于心理问题出 现的种种不良行为，有些甚至自杀的报道，让人心痛。痛定 思痛，小学生的安康教育面临着新的任务、新的要求，也给 我们教育一线的教师提出了 一个严峻的课题 为了改变留守儿童的不良行为习惯，帮助其安康成长， 我校结合课题一一以经典诵读为纽带促进小学生安康成长， 努力“创立书香校园、打造书香家庭主打的“经典早读” 和“书香午读”，营造了浓郁的阅读气氛，也创立了我区的 特色校园；每年举办“读书节”、“班级经典诗文诵读比赛”， 极大得激发了学生的阅读兴趣，有局部班级设计了多层次展 示学生诵读积累的平台。在各种竞赛活动中使学生享受日积 月累给自己带来的欣喜，也从中感受了中华经典诵读的魅力, 潜移默化地熏陶、感染了学生，促进其安康成长。 此外，语文教学中将经典诵读与安康教育也有机的结合 了起来，培养学生安康的人格。让学生从心里克服自卑心理