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蓝色海洋——书的海洋 PAGE PAGE I 什么是研究对象 什么是讨论对象_科研能力提升的过 什么是讨论对象呢？讨论对象，在教学科学讨论中普通来说主要是指同学、小学、等等这样一些群体。在我们所要开展的课题讨论中，讨论的对象假如是同学，那么，同学这样一个对象是很广泛的，只能说他们是我们的讨论对象，但并不是全部的同学我们都要举行讨论。所以，我们还得确定和细化这些讨论对象，如一班级的学校生、二班级的学校生、或是初中生、、职高生等等。像这样一些有比较明确范围的讨论对象我们叫作讨论对象的总体。例68：①学校“动像教学法”的讨论课题中，在校的学校生就是我们讨论的总体。②在柳州市举行“实施分层递进教学，提高教学质量”的课题讨论中，其讨论总体就是“以柳州市中学校在校同学作为讨论的总体”。③在“的讨论与”课题中，它的讨论对象的总体就是中等职业小学里的计算机专业老师。讨论总体是由一个个讨论的个体组成的。在无数课题中，讨论总体中的每一个个体并不需要都要加以讨论，由于这样的个体实在是太多了，我们没有精力也没有能力对他们都加以讨论。因此，我们只能从这些大量的个体中抽取一部分具有代表性的个体举行讨论，这一部分个体就是我们讨论总体中的一个样本，有时叫讨论样本。对样本讨论所得到的结论我们可以用它来估量总体的结果。()例 69：①柳州市第四十五中的“分层递进教学讨论”，它的讨论样本就是柳州市第四十五中在校的初三同学。②柳州市“动像教学法”讨论的样本就是全部参与该课题讨论的小学的在校同学。讨论样本中的个体是明确的，有限的。因此，构成一个讨论样本的全部个体的数目叫作这个样本的容量。例70：①某班45名同学作为“导学案教学法”讨论的一个样本，那么这个样本的容量就是45。②在“计算机专业双师型队伍建设的讨论与实践”课题中，因为它的讨论对象的总体就是中等职业小学里的计算机专业老师，但是真正开展该项目讨论的小学惟独一所，所以，这所小学的计算机专业老师就是讨论的样本。已知这所小学的计算机专业老师共有23人，所以，这个课题的讨论就是23。