律动说课：小兔和狼.docxVIP

音乐：小班韵律活动 小兔和狼 一、说教材： 韵律活动《小兔和狼》是幼儿园综合活动下学期的内容，是 ABA 的型式，旋律的节奏简单鲜明、A 段活泼欢快，B 段沉闷缓慢，我选取《小兔和狼》作为下学期的内容是因为： 孩子们通过上一学期的学习，孩子们对听辨不同的音乐感受力已有了很大的提高，，符合孩子们的认知能力； 同时，本次活动的乐曲旋律是 A-B-A 非常明显，A 段活泼欢快，B 段沉 闷缓慢，代表了两个对立的不同音乐形象，符合孩子的兴趣的特点； 通过游戏能让孩子感受音乐活动的乐趣，从而进一步培养孩子对音乐活动的兴趣。 根据以上特点，我制定了以下目标： 1、熟悉乐曲旋律，能感知 A 段音乐跳跃、B 段音乐沉重的不同特点。 2、根据不同的音乐特点匹配不同的音乐形象，初步感知“小兔和狼”的游戏情节 。 3、愉快的参与到集体游戏中，喜欢音乐活动。 重点：熟悉旋律，初步感知“小兔和狼”的游戏情节难点：根据 A、B 不同的音乐特点匹配不同的音乐形象 给 A、B 两段不同的音乐匹配不同的音乐形象作为本次活动的重点是因为：（1）让幼儿通过感受不同的音乐分辨出不同的音乐形象，为游戏作好铺垫，同时，增强幼儿对音乐的敏感度。 活动准备： 大灰狼头饰一个； 录音机、磁带； 场地准备：用树、篱笆、地毯等布置成春天的草地。 1 二、说教学方法： 具体形象思维是小班幼儿的典型方式，小班幼儿的具体形象思维占主体地位。