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PAGE PAGE 1 《享受学习》道德与法治七年级上册教案 《享受学习》道德与法治七班级上册教案 【学习目标】  情感、态度与价值观目标：熟悉到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。  力量目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，把握适合自己的学习方法。  学问目标：知道学习中有苦也有乐;知道如何学会学习。  【重点难点】  重点：学会学习。  难点：正确对待学习中的苦与乐。  情景导入生成问题  通过《陈毅喝墨》的故事导入新课。  自学互研生成力量  (一)自主预习  1.学习中有欢乐，学习中也有辛苦。  2.学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到欢乐。  3.学会学习，需要发觉并保持对学习的爱好。  4.学会学习，需要把握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。  5.学会学习，还意味着要擅长运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。  (二)合作探究  学问模块一体会学习  探究一：教材P20运用你的阅历  (1)与同学共享自己的感受。  (2)学习是你想做的事情吗?假如不是，怎样让学习成为自己想做的事情?  答案提示：把学习当作一种享受，就可以让学习成为自己想做的事情。  探究二：教材P21两个探究与共享  (1)在过去的学习经受中，你有哪些欢乐的体验?进入学校以后，又有哪些让你欢乐的体验?在将来的学习中，你盼望的欢乐是什么?请分别写在或画在下面对应的区域内。  (2)你有过类似的经受吗?假如有，说说你当时的感受。  答案提示：可结合自己实际状况，据实回答即可。  学问模块二学会学习  探究三：教材P22上面探究与共享  (1)你有哪些学习的困扰?  (2)面对这些困扰，该怎么办呢?  答案提示：可让同学结合自己实际状况回答，如：(1)虽然很努力，学习成果老上不去;厌学;学习内容多，消遣时间少;没有科学的学习方法;与老师沟通存在问题;等等。(2)如：面对这些困扰，我们需要发觉并保持对学习的爱好;向老师、伴侣倾诉，寻求关心;自我进行调整;等等。  探究四：教材P22下面探究与共享及P23方法与技能  (1)比较这两幅图有哪些不同。  (2)造成这些不同的缘由可能有哪些?  (3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?  (4)让班上一些优秀同学共享自己的学习方法。  答案提示：(1)两幅图的主要差别在于学习时间支配不同，低效率学习者对重要的事情紧急的事情支配无方案，无规律，而高效学习者则是有方案，有规律，时间支配更合理。  (2)造成这些不同的缘由可能在于低效学习时没有把握科学的学习方法，没有形成良好的学习习惯，不会合理支配时间。  (3)略。据实回答。  (4)略。  沟通展现生成新知  1.分组分别展现自主预习的内容，此部分可以一组展现，另一组负责评价，同学展现完后，必需有肯定时间强化记忆，巩固基本学问点。  2.合作探究部分，组与组之间绽开竞争、评比。  当堂演练达成目标  1.下列能让我们体会到学习带来的欢乐的有(D)  ①对某方面的学问有剧烈爱好时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发觉自己潜能时  A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④  2.“学习有法，学无定法，贵在得法。”这句话说明(C)  A.学习方法是一成不变的  B.学习上没有真正有效、科学的方法  C.只有适合自己的学习方法才是最好的方法  D.可以照搬别人的学习方法  3.进入学校我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是(C)  ①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业  A.③④B.①③④C.①③D.②③④  4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句格言说明(D)  A.正确的学习目的能够促使我们进步  B.学习态度是学习的动力来源  C.要有正确的学习动机  D.爱好是最好的老师，爱好可以激发我们的求知欲望，促使我们进步  5.进入学校不久，小明发觉学校学习生活与学校有着很大的不同，学校不仅学习的科目多，作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天做作业就得做到12点，好像苦、累、困成了学校生活的主