部编版小学语文一年级下册2 我多想去看看(14) 教案.docxVIP

我多想去看看 一、媒体导入 师：同学们，你们去过北京吗？，没去过也没关系，今天请跟着胡老师一起去北京看看吧！（播放北京图片）你看到了什么，有什么想说的吗？你们都很想去看看北京。有一个孩子和你们一样，也想去北京看看，这节课我们一起学习《我多想去看看》试着读一读课题。(你真是个细心的孩子，注意到了轻声)谁再来试试？齐读题目。 看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演 示红色)谁来拼读？拼读的很准确，谁还能给他们组几个词吗？看课题，你能够“多想”换一个词吗？带着期待的心情学习课文。 二、初读课文，识字学词 1、美丽的天安门就在书本的第19面，赶紧打开书，听老师把课文读一遍。小朋友们仔细听，听清字音，也可以跟着小声地读一读。（教师范读） 谁来说说老师读得怎么样？你来说，请你说，你再来说说。 （谢谢小朋友们的夸奖。你们也可以做到。） 2、请小朋友们像老师这样吧课文读一遍。读准字音，读通句子，不要多字漏字！开始吧！ 读好的小朋友用你端正的坐姿告诉老师你读好了。 刚才小朋友们读得可认真了，老师相信文中的这些生字宝宝你一定认识。 这些生字你全认识吗？赶快自己读读，等会儿我请小朋友们起来读！谁来读？其他小朋友仔细听，听他读的对不对？ 想 告 诉 路 北 京 安 门 广 非 常 壮 观 第一行你来读，第二行请你读，第三行你读读。指名读带拼音的生字。 去掉拼音这些生字小朋友们还认识吗？我请一位小老师带大家读一读。谁来当小老师？其他小朋友仔细听，他读得对咱们跟读，如果读错了，赶快给他纠正哦！ 想要到达北京城，我们还需要两面红旗，胡老师需要找两组坐的最端正，举手最整齐的两小组来夺红旗。这两组顺利完成任务取得红旗。 小朋友们这些生字宝宝们你有什么好方法记住他们吗？ 路 足字旁 你还知道哪些足字旁的字呢？跟，蹦，跳，跑 这些生字宝宝们都想找到自己的好朋友组成词语，你们愿意帮助他们吗？热心的小列车开起来...... 热心的同学们，想到达北京城，还剩下最后一段路，谁愿意带领大家一起完成。 三、讲读课文 你带领小朋友们蹦蹦跳跳的来到了北京，生字宝宝们也快乐的回到了课文里，你们还认识他们吗？我请两位小朋友分自然段读读课文，其他小朋友仔细听他们读得怎么样。 刚才小朋友们听得可真认真。下面请小朋友们到文中找一找“我”想去哪些地方看看呢？ 请你说。 如果你能用这个句式把它们说出来就更棒了。 【“我”想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）。 “我”还想去（ ），看看（ ）的天山，（ ）的雪莲。】一起说。 瞧，我们第一站来到了北京。板书贴画。 谁来读一读第一自然段，请你读。其他小朋友边听边思考，小朋友来自哪里。 （天山）你是从那句话看出来的？ “妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山”。我们在读得时候要注意轻声，谁来读一读，“告诉”的诉读轻声，“的”要读得又短又轻。谁再来读一读，请你来，你来读。齐读。我们可以说什么的小路？ （ ）的小路，你还会说那些弯弯的（ ）词语。 弯弯的（ 河流 ） 齐读第一句话。 小朋友在北京城里妈妈都告诉“我”北京都有哪些吸引人的地方呢？你是从那句话读出来的？ （雄伟的天安门，壮观的升旗仪式。） “遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。” 【遥远】老师告诉你，文中来自天山的小朋友所在的天山与北京相隔千山万水，必须坐车需要几天几夜，这么远的距离用文中的一个词形容【遥远】 “遥远”就是“很远很远”的意思，北京的天安门最吸引来自天山的“我”。所以我们说“遥远的北京城” 我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观，你们想去看看吗？ 播放天安门广场升旗仪式。 观看以后，说说你看到了什么？用一个词来形容【雄伟】【壮观】 所以我们说什么的天安门？天安门广场哪里最壮观？ 谁能连起来读一读这句话呢？ 长句出示：遥 远 的∕ 北 京 城 ，有 一 座雄伟的 天 安 门 ，广 场 上 的∕升 旗 仪 式 ∕非 常 壮观 。先请同桌互读，注意停顿的地方。 谁来读一读，你来。（胡老师听出来了，北京太美啦，你很想去） 请你读。（听着你的朗读，感觉天安门广场就在我们眼前） 我们一起读，注意轻声“的”要读的又短又轻。 （ ）的天安门 （ ）的升旗仪式 （ ）的（ ）你还能填几个这样的词语吗？ 听了妈妈的话，“我”期待着去北京城，“我”对妈妈说了什么？用横线在文中划出。 思考：出示句子：比较 我想去看看。 我多想去看看。 我多想去看看,我多想去看看