部编版小学语文一年级下册3 一个接一个(5) 教案.docxVIP

3.《一个接一个》 一、谈话激趣，引入新课 同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师给同学们带来了几个游戏，你们猜猜是什么？（出示PPT）一个接一个的游戏充满着我们的童年。今天，我们接着学习3.《一个接一个》（板书课题） 二、复习旧知 1.出示词语 2.指名读，开火车读 三、品读课文，理解内容 1.自由朗读课文，不会的可以借助音节多读几遍 2.师朗读课文，生边听边思考：课文中还有什么游戏呢？ 3.指名汇报，师板书：踩影子 跳房子 5.做“我说你猜”的游戏，有事让人开心，有时让人伤心，只有在睡觉的时候发生。 6. .指名汇报，（做梦）出示词语卡片：做好梦，生读一读，师板书：做好梦 7.文中的小朋友在做游戏的时候，发生了什么事呢？又是怎么想的呢？ 8.默读课文，回答问题。师板书：睡觉 上学 上课 四、指导朗读，体会感情 1.指导朗读第一小节。 (1)老师范读第一小节，学生跟读，指 导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。 (2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？(月夜。)他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？(第三句话。) (3)指导朗读第二和第三行诗。 师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】 师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接第三行诗)【“唉”要读出失望的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的失望之情。】 (4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？【读出孩子的期待之情】 (5)师总结“我”的心情变化：高兴——失望——期待 (6)带着感情指名读第一小节。 2.自学第二、三小节，师指导朗读 3.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。 4.分角色朗读诗歌 五、发挥想象，拓展延伸 1.仿写诗歌 2.汇报交流 六、板书设计 一个接一个 踩影子 睡觉 做好梦 上学 跳房子 上课