模块七活动3答案.docxVIP

我仔细阅读了陈老师的《 b p m f 》教学设计方案 ，结合《教学设计成果评价量表》，我试着对本节课做以下评价： 这节课紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。首先，教师对学习者起点水平、认知结构特征进行了分析。她的分析很透彻、合理。学生是学习活动的主体，学生所具有的认知的、情感的、社会的特征都将对学习的信息加工过程产生影响。学生的认知水平不同， 学习风格不同，学习动力的不同等都有诸多的差异。陈老师的教学目标明确，注重了从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，能体现出以老师为主导、学生为主体的教学理念。有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展。教学过程设计条例很清晰，环环相扣，步步深入。教学过程中能结合学生的年龄特点和学习现状，确定学习策略， 并体现了与信息技术的整合调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。课堂上，老师把学生学习的重心转移到学习方法，学习能力的培养上，让学生自主学习，利用多媒体课件，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，老师在课堂中，通过创设多种语言实践活动，使学生在学习拼音的同时，渗透思维能力的培养。老师又让学生借助拼音组词、造句、看图说话、阅读儿歌、编写儿歌或者一段话等语言实践活动，培养了学生的口语表达能力，实现了课堂的高效性。最后，老师的教学评价环节重点强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、小组评、老师评，使学生在公平、公正的评价中