微课的教学设计.docVIP

第3节 微课的教学设计 从智能 、移动网络等移动媒体在教育中的使用来看，使得课堂、课后的学习越来越便利，任何人可以在任何地方、任何时刻从学习内容的任何地方开始学起，提高了零散时间的利用率，但这种学习的时间也不宜太长，适合“微”内容的学习；另一方面，从学生在课堂学习的注意力保持来看，虽然年龄不同注意力的保持时间不一样，但是人高集中精力学习的时间也就在10分钟左右。因此根据学生学习特点、将教学内容碎片化、跨应用平台的微课应运而生。 7.3.1 微课概述 1. 微课 微课（Micro Course）是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 2. 微课的特点 微课具有主题突出、指向明确、资源多样、情境真实、短小精悍、使用方便、半结构化、易扩充等特点。 相对传统课堂，微课主要是突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容，或反映某个教学环节、教学主题的教与学活动，突出学科的知识点或技能点；微课不仅可以视频形式，也可以动画等基于网络流媒体的形式播放，支持移动学习和在线学习；微课时间较短，所使用的案例与内容必须是真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。因此微课的设计往往是以模块为核心，以学生为中心，由多个知识点有机融合的逻辑体系。 3. 微课的设计元素 当前典型的国内外微课围绕模块进行设计，包括知识点、导