《12能量及其形式》教案新部编本.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《12能量及其形式》教案 一、教学目的 （一）知识与技术 知道任何物体工作都需要能量。 知道电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。（二）过程与方法 经过实验制作活动，培养学生实验、制作的能力。 经过各样思考沟通活动，培养学生的思维与沟通表达的能力。（三）情感态度与价值观 经过我国抽水蓄能电站等例子进行爱国主义教育。 二、重点难点 教学重点：经历察看、实验记录、整理信息、逆向思考等的研究。 教学难点：成立“能量”和“能量的表现形式”的观点。 三、教学准备 气球、橡皮筋、木板小车等实验材料、视频电影等，相关各样形式的能量的图片、资料 等。 四、教学过程 新课导入： 出示课本图片。 同学们，好多美丽的小乡村里有着各样大大小小的水车，大家知道水车为什么会转动 吗？ 问题：是什么让水车转动起来呢？（答河水）不流动的湖水也能够让水车转动起来吗？ 目的：创设活动情景，引出探究活动的问题。 议论：是什么使下列图中的物体动起来的？ 新课解说： 活动：让小车动起来 活动指引 本活动是要学生利用一些简单的物品，让小车动起来。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 能够有多种方法使小车动起来。比如利用帆架在车上，使车能够利用风能使小车动起来； 把气球吹胀，放在车尾，然后把气球放气，气球吹出的气流形成的反冲的能量使小车向前运 动；用钉子把橡皮筋固定在桌子上，另一头固定在车上，牵动小车，把橡皮筋拉长，松开手， 橡皮筋的弹力（储藏在橡皮筋里的能量）会使小车前进；把橡皮筋的一头固定在车上，另一 头卷在车的车轴上，橡皮筋的弹力（储藏在橡皮筋里的能量）也会使小车前进。 活动后，应让学生小结是利用了什么形式的能量使小车动起来，使之感觉到使小车动起 来的能量能够是多种多样的。 导入：（展示实验用的小木车）任何物体工作都需要能量，能够给这个小车一点能量让小车动起来吗？能够用什么办法呢？ 议论：学生察看实验材料，联合生活经验进行实验设计。 引导：我们要注意每一种让小车动起来的办法有什么不同样。 实验：各小组根据实验设计进行制作活动，察看并记录。 沟通：各小组进行汇报与沟通。 目的：经过察看实验制作活动，学生在察看中风、磁、电等都是能量的不同表现形式，知道任何物体工作都需要能量。 议论：在下面的这些现象中，存在着哪些形式的能量？ 议论：能量普遍存在，若是缺少某种能量，世界会怎样呢？ 资料：核能 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰