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中职语文《荷花淀》说课稿尊敬的评委老师： 下午好！ 今天我说课的课题是孙犁的《荷花淀》。我遵循教学规律，渗透 课改精神，突出学科特色并结合我们学校所倡导的“活力课堂”教学 模式进行设计，实现有效教学。 下面我将从教材分析、教法学法、教学设计等几个方面进行说明。 一、说教材.教材地位和作用 《荷花淀》选自中职语文第二册第五单元，单元学习重点是“欣 赏小说的表现手法和语言”。 学生通过本文的学习，既能了解孙犁小说的艺术风格，体会“白 洋淀派”小说的艺术特色，还能提高自己的鉴赏能力、审美能力，接 受爱国主义教育。因此其作用与地位是十分重要的。（本课的地位和 作用）.教材处理 本课内容信息量较大，涉及到的知识点多，包含有景物描写、对 话描写、细节描写、艺术风格等，因此，我把本课分为两个课时。本 节课是第一课时，这一课时的侧重点我放在学习课文刻画人物性格和 情感的写法上，在这一基础上先让学生初步感知孙犁的作品。（方法） 如此处理教材的目的，是让学生不仅欣赏作品，还能学习人物刻 画的方法，到达提高学生写作水平的目的。（好处）二、说学生 中职生的共性是学习比拟被动，自主学习意识缺乏，文学作品的 个性化阅读水平差异较大。（学生特点）设计的任务既顾及到学生的学 习兴趣，又考虑到学生阅读水平的差异。因此，在教学过程中，安排 的任务要符合学生实际，还要注意任务的层次性，确保每位学生都有 收获。（因材施教