初中政治说课稿 学校人际交往.docVIP

初中政治说课稿 学校人际交往 　　一、教学理念 　　本课设计遵循以人为本的教学理念，强调学生自主学习，注重学生的互动合作，突出探究式学习。同时运用赏识教育，增强学生自信心，激发其兴趣。 　　二、课程标准 　　本节课所依据课程标准的相应部分是我与他人的关系之交往与沟通该部分的课程目标是掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系.具体对应的内容标准是正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往. 　　三、教材分析 　　本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本框题的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元家庭中的人际交往后继第三单元不同文化模式中的人际交往. 　　在男女生交往的问题上，学生正在经历性别角色社会化的过程。因此男女生交往的首要问题是如何促进学生性别认同。要让学生充分了解性别间差异，学习彼此的长处，扩大交往的范围，提高交往的能力。其次，伴随性别意识的发展，初中生对正常的男女生交往过于敏感，这不利于学校人际氛围的和谐发展。因此，倡导积极的男女生交往。再有对男女生交往中可能产生的爱慕之情，需要正面引导学生，使男女生能正常交往。 　　依据课标、教材内容和学生实际情况确立如下教学目标及重点难点 　　教学目标： 　　知识目标：知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。 　　能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。 　　情感态度、价值观目标：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感。愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 　　教学重点：1.男女生如何正确交往2.把握青春，把握情感 　　教学难点：把握青春，把握情感。 　　四、说教法学法 　　本课在教材内容组织上有一个明显的特征，即先进行相关活动，然后根据活动结果引导学生自己归纳，学生通过活动有所体悟。因此，我在做中学，学中做这一基本教育理念的指导下采用了活动教学法、情境教学法和讨论教学法等方法来解决重点，突破难点，并对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，变被动为主动，在活动中理解运用知识。 　　五、说教学环节的设计 　　本节课主要解决三个问题：（1）。如何正确交往。（2）。如何把握情感。（3）。如何保护自己。分三大部分讲述：导入新课、自主探究、归纳总结，着重突出以学生为主体，开展探究性学习。 　　（一）、创设情境、导入新课：（约2分钟） 　　为了激发学生的学习兴趣，发挥多媒体直观形象的特点，上课伊始，我先出示两组照片，让学生比较哪组更容易区分性别？从视觉上吸引学生。我在这一环节中设计了由学生自由发言，从而营造良好的乐学氛围，活跃课堂气氛。 　　（二）、自主探究，突破重难点 　　我准备通过七个步骤来进行。 　　第一步——播放歌曲《我是女生》，在音乐所创造的轻松氛围的感染下自由发言我是女（男）生,进一步了解男生女生各自的优势特点和性别差异。这一环节我打算分别找3—4个平时较顽皮和内向的学生回答，对他们的回答给予鼓励性评价，使其具有成就感。 　　第二步——情境辨析。展示图片：不同的同学有不同的交往方式，让学生指出画面中交往情境中的恰当和不恰当之处，讨论总结出正确的交往方式。()引导学生在讨论中学习如何进行正常、健康的男女生交往，体现做中学，学中做的教育理念。鼓励学生争论，并抓住问题的关键加以分析，之后多媒体展示一些交往技巧 　　第三步——出谋划策，解决问题。检验知识运用的灵活性。在此环节中我鼓励学生积极发言，发挥其主动性，充分体现自主探究的学习方式。 　　强调：通过以上三步活动，突出了重点——男女生如何正确交往，也可以知道学生对性别差异的了解，以及对正常男女生交往持有的态度，为下面的教学做准备。 　　第四步——遇到烦恼，我出招。利用身边的事例让学生学习在类似情境中应思考哪些问题，如何澄清这些问题，达到学以致用。此环节要注意营造自然、信任、坦诚的课堂气氛，鼓励学生从不同角度提出问题，引导学生进行探讨。个别问题一起讨论后，找积极的学生概括总结。这样学生的概括能力和表达能力会得到锻炼，实现把想的时间交给学生，把说的机会让给学生. 　　第五步——欣赏。利用相关连接内容启示男女生之间的情感，需要慎重对待、理智处理。 　　第六步——澄清对男女生早恋现象的认识。学生对男女生情感现象原因的探讨，看清自己或他人的真正需要，学习用正确的方法把握情感。这一环节学生可以畅所欲言，体现其主体地位，使学生明白如何把握情感，突破难点。 　　第七步——案例分析：自我保护的方法。通过活动，提高自我保护的意识和能力。 　　此问题主要