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四年级《我要做好孩子》读后感专辑 四年级《我要做好孩子》读后感专辑 目 录 1. 《我要做个好孩子》读后感 实验小学 四（3）班 王苏艺 2.我也要做个好孩子――《我要做好孩子》读后感 实验小学 四（8）班 谢彦妤 3.《我要做个好孩子》读后感 实验小学 三（3）班 虞森惠 4.《我要做好孩子》读后感 东渡小学 四（3）班 姚凯怡 5.《我要做好孩子》读后感 实验小学 四（6）班 陈宣涛 6.《我要做好孩子》读后感 实验小学 三（3）班 寇铭轩 7.《我要做好孩子》读后感 水南小学 四（1）班 陈建朋 1 《我要做个好孩子》读后感 实验小学四（3）班王苏艺 小作者介绍 大家好，我叫王苏艺，是缙云实验小学四（3）班的学生。我是一个活泼可爱，乐于帮助别人的小女孩。 在家，我表现很好，喜欢看课外书、运动、唱歌、画画，还能自己编一些有趣的小诗，在家完成作业后还经常帮忙做家务。 在学习上，我严格要求自己，努力进取，肯钻研，学习有一股子韧劲。以胜不骄，败不馁的积极心态刻苦学习。我喜欢与同学进行交流，沟通思想、相互借鉴、相互学习、取长补短。我上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，锻炼自己的表达能力和思维能力。 在学校，我能够与同学相处融洽，交到很多的好朋友；能够尊重老师，认真学习。也曾获得百家敏学之星、敏行之星、科幻画展示评比一等奖、全国少年儿童书信文化比赛一等奖、第五届小学生现场作文大赛特等奖等一些荣誉。 今后，我会寻找自己的不足，更加努力学习，做一个德、智、体、劳的优秀学生。 作品内容 《我要做好孩子》是一部适合少年，家长和老师共同阅读的长篇小说。 这本书主要讲了一个小学六年级的学生金玲，她是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让所有人满意的好孩子,她做了种种努力，并保留心中的那一份天真、纯洁和家长、同学、老师作了许多抗争.最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场。 我用几天的时间把《我要做好孩子》给看完了，这本书的主题是好孩子.好孩子是家长、老师都喜欢的。金玲认为好孩子就像胡梅，刘娅如她们一样：学习好、很聪明。而金玲感觉自己根本算不上一个好孩子，因为她学习不好，甚至连妈妈都说过：如果我能选孩子，我就选楼上的文峰. 不过我认为金玲是一个好孩子，虽然她学习成绩很一般，但是她的行为、品德都值得我去学习。她诚实守信，有爱心，她助人为乐，机敏，正直，纯洁。金玲帮助小女孩子幸幸，答应孙奶奶不把辅导的事情说出去，用巧妙的办法回击了尖酸刻薄的倪志伟等。而且金玲作文写的也很好。 这本小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校家庭生活。小说情节丰富生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者思考和启迪。 2 我也要做个好孩子 ――《我要做好孩子》读后感 实验小学四（8）班 谢彦妤 小作者介绍 我是实小四（8）班学生，我的兴趣学好广泛，钢琴、美术、舞蹈、阅读、写作都是我的所爱，参与的集体舞曾两次获得县里一等奖，作文曾发表在《处州晚报》，作文《美丽的滨江公园》让老师和爸爸赞不绝口。二年级获得校级百佳敏行之星，上学期期末总分为班级第一。其实，我的最爱是阅读，我的家里到处是书，书架上、床头、沙发上、茶几上、椅子上都是书，我随手拿起一本书，马上就进入书的世界，外界好像与我隔绝。有时，一本书我要读好几遍。我对读的书并不挑剔，不论读什么书，都能恨快进入状态。我读书的速度之快，常让爸爸妈妈感叹。我还坚持读书记笔记的习惯，好词、好句、好段，感想经常进入我的笔记本。我每隔一段时间，就要到县图书馆借一次书，因为图书馆内经常有我钟爱的书。 作品内容 面对这本小说《我要做好孩子》，我充满了好奇。什么孩子才是好孩子？是成绩优异的孩子？是父母眼中的乖孩子？还是有自己兴趣特长的孩子？如何做个好孩子？我带着这些疑问走进了书中，读着，读着，我被金铃这个主人公深深地吸引住了。她成绩平平，但善良，可爱，率真，对外界充满好奇，有正义感，对写作有浓厚的兴趣。金铃身上的优秀品质，不就是好孩子应该具备的吗？ 善良是好孩子的基本品质。有一次放学回家，金铃发现人们三五成群脸色严峻地议论着什么。原来是修车的老爷爷突然中风去世了，只留下了孙女幸幸。本与爷爷相依为命的幸幸现在举目无亲，真是可怜。金铃好心地把孤苦伶仃的幸幸带回了家。她真是个善良的好孩子。 成绩优秀，不应该是好孩子的必要条件。在《好孩子坏孩子》一章中。胡梅、刘娅如虽然成绩优秀，但她们不能承认自己的过错，她们就不能算是好孩子。而金铃在被冤枉的情况下，运用自己的智慧，让于胖儿说出了事情的真相，还自己和朋友尚海的清白，从这个角度看，金铃更应该是个好孩子，因为她正直，勇敢，聪明。 好孩子应该能发挥自己的兴趣特长。在《真的获奖》一章中，金铃不满同学们的势利眼,他虚构了一篇作文《我的爸爸》，大款爸爸成为了高大上的雷