幼儿园：小班阅读案例《听-书吧屋里的奇思妙想》.docxVIP

小班阅读区案例：《听，书吧屋里真奇妙》 一、幼儿的行为表现 区域游戏开始了，小朋友根据老师的区域要求任务进行相应地进行一些游戏 操作。一开始，小朋友来到自己喜欢的区域游戏“童心书吧”准备去玩。这次“童 心书吧”的小朋友只有四个人，分别有贾睿平、瓜子、周城、李昕彤等。他们会 很有规那么地把鞋子脱好摆放整齐有序地来到“童心书吧”，很熟练地从书架上找 到一本自己喜欢的绘本，仔细看了起来。只见过了五分钟后，周城在一边看，一 边根据画面的内容在嘀嘀咕咕地说着，瓜子一个人坐在沙发上安静地看了起来, 贾睿平和李昕彤他们俩会把好看的内容，提供给边上的小朋友一起享受着这书中 的乐趣。这时候，瓜子一直在看着他们，似乎在想：“可能书上面有什么好看的 内容吧。”她十分好奇地望着他们……我也想加入他们好说，好笑的阅读小天地。 二、分析情况 瓜子小朋友在今天的“童心书吧”中的表现可以说是比拟认真的，因为她能 做到安静地翻阅书集，一页一页地看、说、想、演，十分入神。虽然到了后面的 阅读时间中，由于同伴之间看书那么地兴致勃勃，她也想迫不及待地加入到贾睿 平和李昕彤的“阅读快乐时光。”可能对瓜子小朋友来说，看书虽然要轻轻地说， 但是如果自己发现书中有一些疑问、难点、解决不了地也好提供给同伴，把好笑 的好看的内容也可以跟同伴一起说说笑笑，最后才能收获到不一样的阅读体验。 三、支持与策略调整 .活动中，通过自己翻阅绘本