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函数的基天性质(教课设计) 函数的基天性质(教课设计) PAGE/NUMPAGES 函数的基天性质(教课设计) 第一章：会合与函数看法1.3函数的基天性质 课标要求 教课大纲领求 广东考试说明的 内容 ①经过已学过的函数 ①认识函数的 ①理解函数的单 特别是二次函数，理解函 单一性的看法，掌握 调性、最大值、最小值 数的单一性、最大（小） 判断一些简单函数 及其几何意义；联合具 值及其几何意义；联合具 的单一性的方法。 体函数，认识函数奇偶 体函数，认识奇偶性的含 ②能够运用函 性的含义． 义。 数的性质解决某些 ②会运用函数图 ②学会运用函数图象 简单的实质问题。 象理解和研究函数的 理解和研究函数的性质。 性质． 【教材与学情分析】 学生在初中已学过一次函数、二次函数、反比率函数的图象与性质， 经过这些基本初等函数引入函数的单一性和最值，学生还是简单接受的，但好多学生的二次函数的性质还可是关，需要增强。学生的阅读理解能 力还是较弱，教师需要指引学生对函数的单一性、奇偶性的定义理解透辟。 [教课目的]： 知识目标： 能力目标： 感情态度与价 值观目标： 1．运用已学过 1．会用定 1.建立用数形 的函数特别是二次函数 义证明函数的单 联合思想解决问题 的图象，理解函数的单 调性，会求函数的 的意识. 调性、最大（小）值及 单一区间及求函 2.经过学习数 其几何意义； 数的最值；