人教版小学四年级数学下册《四则运算》教学反思.docVIP

人教版小学四年级数学下册《四则运算》教课反思 人教版小学四年级数学下册《四则运算》教课反思 人教版小学四年级数学下册《四则运算》教课反思 人教版小学四年级数学下册《四则运算》教课反思 “四则运算”是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容，四则运算是贯串 于小学数学教课所有过程。其内容占小学教课知识的主要地点，可见计算能力 的培育在数学教课过程中起到举足轻重的作用。我在这一单元的教课中，充分 利用教材供给的生活素材，把解决问题与四则混淆运算次序有机联合起来，将 研究解题思路与理解运算次序有机联合起来，让学生在经历解决问题的过程中 明确先求什么，用什么方法计算；再求什么，又用什么方法计算；最后求什么， 用什么方法计算。感觉混淆运算次序的必需性，掌握混淆运算次序。 在教课过程中我主要有以下几点意会： 1、对四则运算次序的理解 经过学习学生基本能记着掌握四则运算的基本次序，即先括号内，后括号外， 先乘除后加减，单调加减或单调乘除要从左到右的次序计算，学生虽然能记着， 但在实质的练习中出现了以下的问题或许说是误会应值得教师注意。 1）对“先”字的理解，我发此刻好多学生的练习中出现误会现象，他们以为 先算的就应当写在前面,如计算12+（13-4）-6就会这样些=9+12-6把先算的括号写在前面，还如12+5×6-15就会这样写=30+12-15，打乱运算的次序。 2）在理解“先乘除，后加减”时