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x省x市高一数学《棱柱、棱锥、棱台和球的表面积》学案 1.1.6棱柱、棱锥、棱台和球的表面积 【学习目标】:，一，知识和技能目标 1.了解柱、锥、台、球的表面积的计算公式; 2,体会立体x解决问题的基本思想是转化为平面问题，简称降维，; 3.培养自己的空间想象能力,和严谨的逻辑思维能力。 ，二，过程和方法目标 1.从直观感觉入手,感知结论,再进行严格的推理论证,符合学生的 认知觃律. 2.通过学生的动手实践,合作探究,猜想证明培养自己的实践能力, 语言表达能力和团结合作的精神,体会数学发生、发展的过程. 【学习重点】:直棱柱、正棱锥的表面积公式的推导方法,进一步加强对空间不平面 的问题相互转化的思想方法的应用。 【学习难点】:棱柱、棱锥、棱台和球的表面积公式的应用。 【学案使用说明】1.独立完成学案后再阅读教材P页,将错误用红笔改正,将疑问25,27 写在空白处 课前自主预习: 1. 回顾旧知 2. 直棱柱的定义: 3. 正棱锥的定义: a3.棱长为的正方体的侧面积为___________,表面积为_____________. 4.底面周长为c,高为h的长方体的侧面积为_____________________. ，二，探索新知 1.柱体的侧面积不表面积 ，1，(动手实践) 请制作一个直棱柱和一个圆柱,思考柱体侧面积不表面积的求法,并在空白处分别作出一个直棱柱和一个圆柱的立体图形及侧面展开图。 ，课上要展示的呦,图形要做的准确美观， 立体图形 侧面展开图 棱 柱 圆 柱 ，2，，总结觃律， 请根据你做的模型和图形总结柱体的侧面积和表面积公式 S=_______________________________ 直棱柱侧面积 S=_________________________________ 圆柱侧面积 S=_________________________________ 柱体表面积 【我的疑惑及感悟】 2.,正棱锥的侧面积不表面积 ，1，，动手实践， 请制作一个正棱锥和一个圆锥,思考正棱锥侧面积不表面积的求法,并在空白处分别 作出一个正棱锥和一个圆锥的立体图形及侧面展开图。 立体图形 侧面展开图 正棱锥 圆锥 S，2，公式:=_______________________________ 正棱锥侧面积 S =__________________________________ 圆锥侧面积 S =__________________________________ 椎体表面积 思考:一般棱锥的侧面积如何求呢？ 【我的感悟】 4,台体的侧面积不表面积 ，1，请制作一个正棱台和一个圆台,思考台体侧面积不表面积的求法,并在空白处分 别作一个正棱台和一个圆台的立体图形及侧面展开图。 ，正棱台， ，圆台， ，2，公式:S=_______________________________ 正棱台侧面积 S=__________________________________ 圆台侧面积 S=__________________________________ 台体表面积 思考:一般棱锥的侧面积如何求呢？ 【我的感悟】 5,思考正棱台、正棱锥、正棱柱侧面积公式的关系式,并写在空白处 【我的感悟】 6,球表面积公式的应用 2S4,R 公式:=，为球半径， R球 即球面积等于它的________________面积的四倍。 ，二，巩固练习 已知一个正方体的8个顶点都在同一个球面上,计算球的表面积和这个正方体 的全面积的比。 ，三，自我评价: x章集合，预习案， 1.2集合之间的关系不运算 1.2.1集合之间的关系 学习目标 1, 掌握子集、真子集的概念几其表示方法,体会集合相等的含义。 2, 能正确使用符号表示两集合间的关系,会用Venn图来表示集合间的关系。 前置性作业 1.观察实例:，1，; ,,,,A,1,3,B,1,3,5,6 ,,,,C,xx是长方形，D,xx是平行四边形 (2) ,,,,E,xx是菱形，F,xx是正方形 (3) ,,,,G,xx,3，H,x3x,6,0 (4) 2,,,,M,xx，3x，2,0，D,,1,,2 (5) 在每个例子中,前一个集合的元素不后一个集合的元素之间有什么关系？ 2,子集的定义: 3,子集的符号表示及图示法: 2, 子集的性质: 3, 真子集的定义: 6,真子集的符号表示及图示法: 7,真子集的性质: 8,集合的相等 9,例题:写出集合的所有子集和真子集。 ,,A,1,2,3 x章集合，导学案， 1.1集合不集合的表示方法 1.1.1集合的概念 学习目标 4, 了解集合的含义及其