名师教学素材《跑与游戏》示范教学教案.docxVIP

PAGE 体育 学科教学案 年级 三 主备人 课型 新授课 课时 单元 跑与游戏 课题 1、跑:快速跑 2、游戏：开火车跑 教学时间 课程标准 以健康第一为指导思想，根据体育课的特点和三年级学生的心理，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。 学情分析 三年级小朋友模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，教学中运用游戏贯串让学生动起来。 学习目标 1、了解游戏的名称、方法和规则。 2、体会快速跑的正确姿势，做到用前脚掌着地快跑。 33、能积极参与练习，并有进取心。 学习重、难点 重点：能自然地跑成直线 难点：屈肘摆臂 评价任务 知识性任务：明确动作概念 活动性任务：正确做出动作 教学流程 教的思路 学习设计 运动负荷 反思修订 时间（m） 次数 强度 调动 情绪 激发 兴趣 课常常规： 指挥学生集合整队。 师生问好。 检查服装，处理见习生。 宣布本节课内容。 队列队形练习： 原地踏步。 原地三面转法。 慢跑热身： 讲解慢跑路线。 动作要求：前脚掌着地，两臂自然前后摆动，呼吸自然。 专项热身：正踢腿，侧踢腿。 动作到位，精神饱满，整齐一致。 集合队伍快静齐。 与教师问好。 明确本节课学习内容。 听清口令，动作规范，反应迅速。 按照教师的要求去慢跑热身，精神饱满，跑动过程中注意安全。 积极参与，让下肢充分活动。 合作 探究 掌握 技能 1、集体练习原地摆臂30次。 2、4路纵队听信号复习自然站立式起跑动作两次。 3、4路纵队鱼贯进行两臂前后摆臂前脚掌着地的30米中速跑一次。 4、4路纵队50米快速跑3次。 1、注意摆臂动作要领。 2、按要求听信号复习自然站立式起跑动作两次。 3、根据老师所说的口诀，领会动作要领。 4、速度加快时，手脚动作要协调，规范。 激活 拓展 思维 能力 教师讲解游戏方法与规则。 老师带领学生尝试游戏一次。 给学生分组做裁判。 提醒学生游戏比赛时注意安全。 认真听老师讲解游戏规则与方法。 跟着老师一起尝试游戏 分组进行比赛 4、学生心中牢记安全 稳定 情绪 恢复 身心 1．放松：拉伸练习。 2．教师小结与点评。 3. 布置课后练习。 4.师生再见。 1．在音乐的伴奏下，跟随教师一起做放松练习。 2.回顾本节课自己的学练情况，作出正确的评价。 3.明确自己的课后练习任务。 4.协助收还器材。 板书设计（场地器材） 操场一片 、标志物若干 预计 负荷 平均心率： 次每分钟左右 练习密度： %左右 梅岭小学国家课程校本化 体育 学科教学案 年级 三 主备人 鲁 强 课型 新授课 课时 单元 室内健康 课题 足球赛事赏析 2、室内活动： 教学时间 2020.12、第16周 课程标准 以健康第一为指导思想，根据体育课的特点和三年级学生的心理，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。 学情分析 三年级小朋友模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，教学中运用游戏贯串让学生动起来。听着音乐让学生快乐的动起来 学习目标 1、进一步了解足球运动的比赛方式 2、体会足球运动的魅力，培养足球兴趣。 3、体验参加体育活动的乐趣以及与同学团结合作。 学习重、难点 重点：足球赛事欣赏 难点：注意观看，保持安静，勤思考 评价任务 知识性任务：明确动作概念 活动性任务：正确做出动作 教学流程 教的思路 学习设计 运动负荷 反思修订 时间（m） 次数 强度 调动 情绪 激发 兴趣 一、足球由来和发展 汉代是训练士兵的手段，制定了较为完备的体制。如专门设置了球场，规定为东西方向的长方形，两端各设六个对称的“鞠域”也称“鞠室”，各由一人把守。场地四周设有围墙。比赛分为两队，互有攻守，以踢进对方鞠室的次数决定胜负。 从春秋时期到元明时代，蹴鞠经历了发展到高潮的过程，但到了清代，这项活动却走入了衰落。据说，希腊人和在中世纪以前就已经玩一种足球游戏。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆” 合作 探究 掌握 技能 二、比赛场地 1.场地面积：比赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于90米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于64米）。在任何情况下，长度必须超过宽度。 2. 画线：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“V”形凹槽。较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场 的线，叫中线。场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。 激活 拓展 思维 能力 三、队员人数 上场比赛的两个