《图形的旋转》教学设计.docVIP

《图形的旋转》教学设计 　　教学内容： 　　教材第5页例3和例4。 　　教学目标： 　　一、知识与技能 　　1、通过生活事例，使学生进一步认识图形的平移和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。 　　2、通过实践操作，使学生能在方格纸上把一个简单图形旋转90°。 　　3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案。 　　二、情感态度与价值观 　　1、结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质，发展学生的空间观念。 2、初步感知平移和旋转现象。初步渗透变换的数学思想方法。 　　3、让学生在上述活动中，欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点： 　　1、理解图形旋转变换的含义；能正确区别平移和旋转现象。 　　2、探索图形旋转的特征和性质。教学难点：能在方格纸上将一个简单图形旋转90°。 　　教学过程： 　　一、教学旋转的含义 　　1、教学例3（出示教具钟表） 　　2、引导学生观察钟表的指针，并思考：指针从12到1是怎样旋转的？绕着哪个点旋转？是按什么方向旋转？转动了多少度？（指针从12绕点o顺时针旋转30°到1）师演示指针由“1”到“3”。问：这次指针又是如何旋转的？（指针从1绕点o顺时针旋转60°到3）师演示指针由3到6。生反馈：指针从几开始？是绕哪个点旋转的？怎样旋转？旋转了多少度？ 　　通过学生交流，老师引导，