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江苏省中等职业学校试用教材 英语 第二册 Unit 1 Traffic ( Reading ) 说课稿 单招办 施小梅 一．教材及学生情况分析 教材分析 我们所使用的教材是江苏省中等职业学校试用教材《 英语 》第二册，该教材符合我们职高学生现有的医院接受水平，教材内容充分体现“寓教于乐，寄情于教”的思想，注重培养学生的学习能力，教会他们学会学习，为他们今后的生学就业打下坚实的基础。 本单元是第二册第一单元，它属于日常生活话题，是学生较为常用到且比较感兴起的内容之一，通过对本单元的学习，学生能够熟悉和掌握交通方面的基本知识，并具备在日常生活中谈论交通的能力。 学生情况分析 基于职业中学学生的情况，从他们熟悉且感兴趣的话题入手，因势利导，能够更好地实现教学目标，然而一个不容忽视的问题是一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦，如何利用职高生对课文中交通及车的熟悉和兴趣扬长避短，激发学生学习的热情是教师在教学中应该把握的 问题。 二．教学目标 知识目标：通过课文学习，了解并掌握一些关于问路，交通路标等方面的常用语。 技能目标：谈论关于汽车的话题，同时对听，说，读，写等方面的能力有所提高。 能力目标：掌握自主学习的方法，获得有关交通方面初步交际，阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。 德育目标：开拓视野，了解交通规则，教育学生在日常生活中遵守交通规则，珍惜生命，热爱生命。 三．教学重点和难点 教学重点 重点单词 Affect, provide , efficient , independence , means , popular, schedule 重点词组的使用 Even if /even though a nation o n wheels Help ( to ) do sth move about Work on as…..as….. Too….to….. 重点句子翻译 Cars are an important part of life in the United States . Henry Ford was the man who first started making cars in large numbers . He probably did not know how much the car was going to affect American culture . 2 教学难点 （1）用自己的语言复述本篇课文 （2）基本知识的掌握 四．教学方法 为了达到以上的教育教学目标，根据职高生以及职高英语教学特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。 五．教学手段 运用多媒体辅助教学展示教学内容，贯穿整个教学过程。六．教学过程 Leading-in 展示各种路标，由学生说出它的意思，并引出相关的交通规则，以及交通现状 Simple introduction 先由学生讲述自己所知道的关于汽车方面的知识，然后在轻松的背景音乐下，向学生展示美国的一些交通图片，为下一步的教学作好背景知识的铺垫。 Listening practice 听音乐，针对课文在屏幕上给出判断题，让学生判断正误，这个环节可以更加增强学生对课文的了解。 Learning the text 请学生朗读并翻译，教师再通过屏幕对重点词组，句子加以必要解释并作适当举例 Summary 在教师的引导下请学生讲出今天的重点短语及句子，然后再请一个基础较好的学生复述今天的课文 Exercises 请学生在课上完成《导学与同步训练》上的部分内容七．教学设计思考 本课是通过对交通的学习，让学生对为何汽车在美国如此受欢迎有了更进一步的了 解，同时也掌握了一些关于问路，及路标的知识。因此本节课安排以任务型的教学模式来完 成，让学生在学习过程中不仅能提高语言能力，而且通过感知，体念，实践，参与合作等方式，实现任务目标，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。