发生在肺内的气体交换有胸腔和胸廓的区别.pptVIP

胸廓运动使呼吸实现的科学根据 状态 膈 肋骨 胸腔 容积 肺内 压力 外界气压 气体进 出方向 吸气 不变 呼气 不变 以上过程只是对平静状态下的呼吸分析 增大 变小 上举 扩张 收缩 下降 外界→肺 减小 下降 收缩 舒张 上升 变大 肺→外界 第31页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 首先说明有气体就有气压 分析活塞位置停留的原因（两边气压一样） 体验压缩过程中的手感；教师画图说明（说明气体在压缩过程中压力变大了，总结体积变下，压力增大） 把手放开，分析可能出现的情况（恢复原位） 继续引导：为什么又在原来的位置上停了下来？这段空气在推动活塞的过程中压力发生了怎样的变化？（逐渐变小）体积呢？（逐渐变大）因此教师总结，一定量的气体体积变大的时候压力反而下降。 总结：一定量气体压力和体积成反比例的关系。 气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换，它不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了，而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢？下面我们一起来探究：肺内气体发生的变化。 肺与血液的气体交换 ［引言］ 第32页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 二：肺泡与血液的气体交换 学习目标： 通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换。 第33页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 （一）气体交换的原理 —扩散作用 物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。 观察：演示实验及图片 思考： 1、老师在教室前面喷少量的香水，为什么教室后面的同学能闻到有香味？ 2、妈妈在厨房里炒菜，在书房里的小朋友为什么能嗅到炒菜的香味？ 第34页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 人体吸入的空气中，气体种类很多。具有生理作用的只有氧气和二氧化碳。 与吸入气相比，呼出气中氧气含量减少， 二氧化碳含量增加。 从下图中，你能获得哪些信息？你能尝试解释原因吗？ 第35页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 2、呼出的气体中，二氧化碳多了，如何证明？ 1、呼出气和吸入气相比，氧气和二氧化碳含量有什么变化？ 请观察 氧气减少，二氧化碳增多 第36页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 向澄清的石灰水吹气 点击上面的字，有超链接 第37页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 1、甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？ 说明呼出气中二氧化碳较多 甲 乙 轻微浑浊 明显浑浊 资料分析 第38页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 2、在实验装置中，为什么要设置甲瓶？ 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么？ ［演示实验］ 作对照 氧气减少，二氧化碳增多 肺泡与血液之间进行了气体交换 第39页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 气体成分 环境中的气体（%） 呼出的气体（%） 氮 气 78 78 氧 气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水 0.07 1.1 其他气体 0.9 0.9 吸入的空气二氧化碳含量较少，呼出的气体二氧化碳含量较多，再加上吸入的空气中氧气含量较多；呼出的气体中氧气含量较少。因此在人体中也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。根据对呼吸道和肺的结构地分析，可推断这一变化发生在肺部。 第40页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 通过实验可见：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。并且这一变化是在肺部发生的。 第41页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 总结 —— 外界氧气进入人体血液里的路线 氧 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺 肺泡外毛细血管 第42页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 气体交换 点击上面的字，有超链接 第43页，共65页，2022年，5月20日，7点8分，星期四 左右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡，肺泡外面包绕着许多毛细血管。　 【演示肺泡的结构（图），启发学生思考肺泡结构适于气体交换功能的特点】 肺与血液的气体交换 第44页，共65页，2022年，5月20日