幼儿园语言教育指导 谈话活动.pptxVIP

会计学;第三章 谈话活动;第一节 谈话活动的特点与 教育要求; 一、谈话活动的概念;;1、谈话活动与日常交谈;2、谈话活动与科学活动中的总结性谈话 ;二、谈话活动的作用;三、谈话活动的特点;1、谈话活动有一个有趣的中心话题;2、谈话活动注重多方的信息交流;3、谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛;在这里，需要进一步区分谈话活动与讲述活动的区别：;4、谈话活动中教师起间接引导作用;四、谈话活动的语言教育目标;1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息。;2、帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解。;3、帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。;所谓修补方法，就是在谈话活动中出现听错或理解错时，为保证谈话信息传递的准确性，进行及时的修正补充。 修补的方法分为：自我修补-----是指说话者在谈话时发现别人没有理解自己的意思，于是进行自我重或自我确认，从而让别人明白自己的真正意思。 他人修补----是指谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。;第二节 谈话活动的设计与组织; 谈话活动设计的基本结构由以下三个步骤组成： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 2、幼儿围绕话题自由交谈。 3、教师引导幼儿逐