高职音乐欣赏教学的问题与措施.docx

高职音乐欣赏教学的问题与措施 在现阶段的高职院校教育教学中，音乐教学越来越受到重视，音乐欣赏教学的重要性逐渐的突显出来。良好的音乐欣赏教学，不仅能够陶冶学生的情操，同时还有利于学生人格的塑造。但是，在实际的高职音乐欣赏教学中依然存在着一些问题有待解决，极大的影响了音乐欣赏教学的效果。因此，应该加大教学力度，积极的采取措施解决这些问题，以此提高音乐欣赏教学的质量。本人针对高职音乐欣赏教学中存在的问题进行了探究与分析，并提出了相应的解决措施，希望有助于高职院校音乐欣赏教学质量的提高。 关键词：高职；音乐欣赏；问题；措施 音乐欣赏是高职院校开设的一门艺术类选修课程。这一选修课程对学生并没有过多的要求，不需要学生具有较强的理论知识基础和技能基础，因此，十分受学生的环境，大部门学生在选课时都会选择这门课程，但是，在实际的音乐欣赏教学中，教学的效果并不理想，部分学生觉得音乐欣赏教学枯燥、乏味，其根本的原因就在于教材内容未能够及时的更新，教学方法陈旧等。只有这些问题加以解决，才能够促使音乐欣赏教学真正的成为学生较为喜欢的一门课程。 一、高职音乐欣赏教学中存在的问题 （一）教材的内容未能够及时的进行更新 随着时代的变化，人们的审美也在随着发生着变化。对于高职院校的音乐欣赏教学来说，其所使用的教材并没有及时的进行更新，对于当代的学生来说，其通常对教材中内容不太感兴趣，很难与教师的教学产生共鸣。经相关调查显示，大部分学生都希望可以在音乐欣赏课堂上欣赏到现代各种媒体中盛行的主流音乐作品，但是在实际的音乐欣赏教学中并没有这些内容。部分高职院校所使用的音乐欣赏教材甚至存在几十年都不更新教材内容的现象。信息化时代，信息传播的速度飞快，知识不断的推陈出新，音乐知识也是一样，以往的音乐知识已经很难解决现阶段的音乐问题。 （二）音乐欣赏教学的方法陈旧 现阶段，部分高职院校在开展音乐欣赏教学时，依然在沿用以往的教学方式，教学方法较为陈旧、单一。长期以往，学生就会觉得音乐欣赏教学既枯燥又乏味，再加上音乐欣赏教学课堂氛围较为沉闷，学生就很容易对音乐欣赏教学失去学习的兴趣，从而严重影响音乐欣赏教学质量的提高。 （三）过于重视音乐的形式，忽视了音乐基础知识的讲解 在高职院校的音乐欣赏教学中，部分教师过于重视音乐的形式，也就是音乐的曲调和歌词，而忽视了音乐基础知识的讲解，学生的音乐素养得不到相应的培养，致使学生很难深入的去欣赏音乐，音乐欣赏能力的提高受到了一定的局限，并未能够充分的体现出音乐欣赏教学的真正的价值。 二、改进高职音乐欣赏教学的有效措施 （一）将流行元素纳入到高职音乐欣赏教学中 据相关调查显示，大部分高职学生希望将流行元素纳入到高职音乐欣赏教学中。教材作为高职音乐欣赏教学的主要依据，应该随着时代的变迁而进行一定的更新，以此确保其能够满足当代学生的审美要求。在音乐欣赏教材中，存在需要列举的素材，教师应该根据学生的个性化教学需求不断的更新和补充这部分内容。这样不仅能够确保音乐欣赏教学完成教学大纲的要求，同时还有利于有效的激发学生的学习兴趣。例如：在组织学生欣赏民歌时，教师大可不必选择原汁原味的民歌提供给学生进行欣赏。因为最为原始民歌唱法与学生所喜欢的流行元素之间存在着较大的差别。因此，教师可以从另一个角度去选择民歌，可以选择一些曲调伴奏音乐具有流行音乐风格的民歌，这样学生更加容易接受，从而使得心悦欣赏教学的效果得到较为明显的提高。 （二）创新音乐欣赏教学的形式 在传统的高职院校音乐欣赏教学模式中，主要是从听觉上引导学生去欣赏音乐。现如今，我们已经进入到了信息化时代，多媒体教学设备已经得到了广泛的普及。任课教师应该积极的利用这种教学设备，从视觉和听觉两个层面引导学生进行音乐欣赏，以此充分的调动学生的学习积极性，有效的吸引学生的注意力，从而实现教学效果的提高。例如：任课教师在引导学生欣赏舞剧音乐时，可以利用多媒体教学设备为学生播放芭蕾舞剧《天鹅湖》的视频以供学生欣赏以此充分的调动学生的视觉和听觉感官，加深学生对歌舞剧的了解。这种直观化、形象化的音乐欣赏教学模式，能够突出教学的重点，有利于集中学生的注意力，从而起到事半功倍的教学效果。另外，作为任课教师应该不断的提高自我，完善自我，充分发挥自身的才能不断的创新音乐欣赏教学的形式，有效的激发学生的学习兴趣，进而提高音乐欣赏教学。 （三）在音乐欣赏教学中加强音乐文化知识教学 在开展音乐欣赏教学的过程中，应该加强音乐文化知识教学。通过音乐欣赏教学丰富学生的音乐文化内涵是目前高职音乐欣赏教学的一项重点内容。对于每一个音乐作品来说，都具有其背后的创作背景与内涵，如果不具有一定的音乐文化知识基础，那么就很难进一步的深入了解音乐作品的背景和内涵。例如：任课教师在组织学生欣赏《思乡曲》时，应该首先为学生着重的详细介绍这一音乐作品的创作背