求近似数四舍五入教案.docVIP

求近似数、四舍五入教课设计 求近似数、四舍五入教课设计 求近似数、四舍五入教课设计 求近似数、四舍五入教课设计 课题：求近似数、四舍五入 教课目的 1．使学生理解并掌握近似数的看法． 2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数． 3．能正确运用“四舍五入法”解决平常生活中的实质问题，并经过联系生活实质，激发学生学习数学的兴趣． 教课要点 用“四舍五入法”求一个数的近似数． 教课难点 概括求万之内近似数的方法． 教课步骤 一、铺垫孕伏． 出示卡片，进行口算练习． 604＝57－20＝364＝3006＝ 729＝3070＝234＝25＋8＝ 二、研究新知． 1．导入新课． （1）教师指引：请同学们取出直尺丈量一下教科书封面的长度是多少厘米？ 学生测后：20厘米多一些，凑近21厘米． 教师明确：假如我们不需要特别正确的结果，能够以为教科书的长大概是20厘米． （2）我们在平常生活中会常常碰到上边的状况．比方：今日清晨老师买早点，花去了2.1元，我们 能够说花去了2元左右；又如：小明家路学校495米，我们能够说小明家距学校大概500米．在这里，我 们就把“2元钱”、“500米”叫做2.1元和495米的近似数．（板书） 3）近似数在我们平常生活中运用是特别宽泛的，同学们回想一下，我们平常生活中哪些地方运用过近似数？（学生自由回答） 指引学生回答：我们伟大祖国的陆地面积是多少平方千米？