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新课标数学小学五年级下《旋转》教学反思 新课标数学小学五年级下《旋转》教学反思 “旋转”这个内容我执教过几次，可每次都卡在“把简单图形在方格纸上旋转90°” 这个难点上，好像不管怎么讲，学生的错误率就是很高。 为了能够真正突破这个难点，我又再一次研读了教材，并找到了一些原因： 一是教材设计跨度太大，从二年级的初步感知旋转直接过渡到了五年级的画图形的旋转，中间没有任何铺垫。而且在五年级的教材中为了教学旋转而设计的几个情境，也侧重于让学生理解旋转的三要素，而忽视如何画旋转的过程。 二是学生的抽象思维能力较弱，对旋转本质的直观认知很缺乏。 三是学生缺乏提炼有效信息的能力。在画图形的旋转时，学生虽然都