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【Word版本下载可任意编辑】 PAGE 1 - / NUMPAGES 1 帮扶青年教师工作计划 [第1篇]2022年骨干教师帮扶青年教师计划范文  为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、安康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。  一、帮扶对象：金福实老师  对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。  二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。  三、帮扶期限： 一年。  四、工作目标  1.努力克服教育教学中的低效行为。  2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。  3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。  五、一年发展目标  在一年的帮扶中，我希望能到达以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。  1.与这位教师开展备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学开展反思。  2.每学期上一节校内公开课。  3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。  4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。  5.发表区级以上论文、案例或教学设计。  五、帮扶措施  1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。  2.坚持每周与教师开展交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。  3.听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。  4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面开展共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。  5.课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。  总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。