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PAGE PAGE 1 花儿为什么这样说课教案 课 《花儿为什么这样红》说课题 设计  新 习 课型 √ 复习 授 题 教 学 讲评 方法 授 课 李建丽教 师  授课班级  授课 二（ 3 ） 日期  3.23 导读法 知识与技 能教  理清文章结构，明确文章逻辑顺序 学 过程与方目 法 标 情感态度与价值观 对重点段落进行精细化阅读，实现对段落说明内容（写什么）和说明过程、方法 （怎么写）的有效训练 准确把握课文内容（用课文相关内容准确解释一些现实生活中的问题） 教 《花儿为什么这样红》选自北京版第十六册语文教材，事理说明文，从教材安排的顺序来看，是初 材 中学生学习事理说明文的开篇文本；从该文内容和特点来看，其具有事理说明文的一般特点，无论 分 从整体感知还是从局部探究的角度讲，都是引领学生进行事理说明文学习的典型教材。 析 学 此前，学生已经学习过一个单元的事物说明文，对说明文的学习重点和学习方法有一定了解，但对 情 于诸如“如何快速准确地把握说明文行文脉络”、“如何对说明文主体段落进行精细化阅读”、“说明 分 文中文学要素的挖掘”等问题仍需进一步研究实践。 析 本课是一篇结构工整、思路清晰的事理说明文。本课的学习，我准备在如下几个方面进行设计和突破：课文结构的整体把握（内部逻辑关系）、课文内容的准确理解（有效信息筛选）、说明方 法的分析（解决怎么写的问