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翡翠教育庄严先生为教育立心 翡翠教育2016年度连续获多家媒体“品牌知名度、特色职教、最具综合实 力、科技创新、广受学员好评”等殊荣。此次获奖后，腾讯网教育频道对翡翠教 育集团创始人兼CEO庄严先生进行了独家专访。 翡翠教育集团创始人庄严先生接受腾讯网独家专访 远见卓识铸就创业初心 成功是到达预期的结果。而“预期”通常需要的是远虑的谋略和异于泛众 的智慧。翡翠教育集团创始人庄严先生的创业历程深刻诠释了功成落幕前“预期” 的睿智。 庄严先生，对外经济贸易大学EMBA,曾任教大学计算机专业。任职期间， 他认识到，在IT迅速渗透在各行各业的今天，岗位技能的需求也在快速增长。 陈旧的国内高等教育体制的人才培养方式已经不能满足行业需求，而在国内教育 体制培养下的人才虽然具有丰富的技术能力，但是缺乏实际工程开发实践经验， 毕业生就业面临结构性的矛盾。这也成为他所发现的巨大商业蓝海。凭借对行业云名企事芭拜里翡港教育 趋势背景的考察和自身的商业才能天赋，他借势开始尝试以国内教育体制外的力 量来填补市场空白。对此，庄严先生先生将目光锁定在IT等更精准细分的领域, 意图利用市场化的优势解决人力资源在供求方面的矛盾。 研发特色工程教学突破体制化教学桎梏 工程制教学作为翡翠教育的重要核心竞争力之一，成为翡翠教育一种教学理 念和方法。对此庄严先生表示，这一动向灵感源于其在高校任教期间对于制度教 学的思考。他认为，体制教学范围内对于教师有一定的束缚，校内教师的课程缺 乏生动性。相对而言，不少培训机构具有气氛优势。尽管他尝试带着枷锁起舞， 提高授课方式的生动化。但照本宣科的教学方案，导致学员在就业时，竞争力差 的问题凸显。 基于IT领域技术应用的快速迭代开展，庄严先生意图通过借鉴引入本世纪 初西方商学院或法学院常用的案例教学，即颠覆传统的从授课到测评来验证学员 掌握程度的方式，演变为直接为学员发布任务。他还发现，学生之所以普遍热衷 于网络游戏，是源于游戏这种机制的刺激在感官上更为顺应人性。而游戏机制的 引入方式，和他的改革理念类似，即NPC布置任务，使得游戏者们自发去接受 并完成任务，在此过程中，游戏者们收获了荣誉的快感。通过制定荣誉系统、目 标系统、互动系统来与游戏者形成交互，大大刺激了游戏者的兴趣和胃口。 庄严先生带着做了模拟游戏机制的早期尝试。简而言之，利用每年对100家 以上的样本企业进行的调研数据，了解企业对于具体岗位的技术要求。对于这些 要求，庄严先生进行收集分析，再将之提炼概括成教学目标。而承载着这些教学 目标的载体，即为这些企业真实运转的商业工程。 对于这样的模式，庄严先生进一步表示，翡翠教育通过研发团队和后续大数 据团队建立体系。将调研作为首个开展环节，在结束调研后将典型工程解构。学 员在指定时间内任交付的任务的完成程度与完成质量在后台就会有数据的监控 记录。学员通过按部就班、按图索骥完成任务的同时，在不知不觉中掌握了一系 列的知识技能和方法。同时后台也会不断地记录和沉淀每一个学生的学习习惯和 学习效果方面的数据，最终衍生成学习大数据的一个记录系统和评价系统，以及 向企业推荐学生就业时的人才筛选和录用系统。 云名企事芭拜里翡港教育 考察教育市场改良体制需求 在不断尝试研发的过程中，庄严先生发现，许多日本企业对软件外包服务要 求不断加深，需求量迅猛增加。他深入考察我国教育培训市场，得知大量的计算 机软件人才只会英语不会日语、更不了解日文软件开发规范，这些都严重制约了 我国软件外包行业的开展，同时也大大限制了 IT专业人才的职业开展。为满足 不断增长的日语软件人才的市场需求，解决中日两国软件外包业务的瓶颈问题， 庄严先生在东方标准任职期间，联合北京市海淀区中关村管委会共同发起并实施 “栋梁工程”。建立起最全面最专业的国际软件工程师培养方案，并依据人才需 求的考察及长时间的精心准备，推出了 “国际软件工程师就业班（Java/日语）” 和“国际软件工程师出国就业班（Java/日语）”，为IT人才提供一条进入国际企 业的快捷途径，同时也为日本软件企业以及本国的重点对日软件开发企业，缔造 出我国第一个大规模国际软件精英人才培养计划。 这一工程的成功落地点燃了庄严先生的创业梦，在孜孜不倦的努力和对教育 研发的内心诉求下，庄严先生于2012年联合创办翡翠教育，凭高度的商业创新 模式被采纳为罗辑思维全国创新商业巡讲一号商业案例，并应邀参加宣讲。后于 2014年联合发起“互联网大篷车”暨特斯拉充电之旅公益工程，打通了中国第 一条贯穿南北的特斯拉充电之路；同年度被著名电商平台，派代网评选为中国最 懂电商的人之一。2014年?2015年，庄严先生担任CCTV大型青春励志创投栏 目《创业英雄汇》投资人评委，将自己的创业精神积极发扬。在创业道路上，庄 严先生坚持用互